曹禺与现代话剧艺术的成熟自学指导6l(2)《雷雨》的主人公是命运《雷雨》真正的主人公就是命运曹禺的戏剧是诗化的雷雨乃是诗的意象如果我们能在诗的氛围中发现雷雨的中心地位便不难发现雷雨在戏剧中的中心地位在《雷雨》中命运化为一个隐身的主角无处不在它推动着剧情的发展蘩漪是最雷雨的一个人不可知的力量在蘩漪的性格上得到了充分的展现剧中其他人物也无不体现着一种生命深处的受欲望控制的性格在鲁侍萍与周朴园见面时鲁侍
曹禺与父亲(二)丰富而深邃的情感内蕴天之道损有余而补不足人之道则不然损不足以奉有余上流社会的糜烂与下流社会的苦难高级旅馆与下层妓院形成了触目惊心的对比在取材上从日常生活入手表现人物内心的风暴和争斗在情感基调上剧作悲中喜充满多重的抒情色彩在艺术风格上既平淡从容又紧张激烈
清华大学西洋文学系的学习吸收和成长——1928年进入南开大学政治系学习翌年转入清华大学西洋文学系开始更广泛地接触中外文学尤其是外国戏剧1933年即将大学毕业的曹禺开始话剧创作以代表作《雷雨》登上剧坛其剧作《雷雨》《日出》的出现标志着中国现代话剧文学艺术的成熟曹禺以其卓越的戏剧艺术成就成为我国现代戏剧大师
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级曹禺和他的戏剧曹禺简介曹禺(1910一1996)中国二十世纪最优秀的剧作家之一原名万家宝曹禺祖籍湖北潜江生于天津一个封建官僚家庭父亲万德尊在清朝末年曾留学日本东京士官学校1909年初回国辛亥革命前(1916)任黎洪元秘书中华民国成立后获中将军衔曾任宣化府镇守使察哈尔都统等职母亲薛氏出生于商人家庭生下家宝后三天因患产褥热病逝薛氏
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级曹禺的话剧创作 (1910—1996)曹禺年谱(一)1910年9月24日生于天津1922年-1928年南开中学读书1925年在张彭春老师的帮助下加入南开新剧团并开始演戏在《压迫》霍普特曼的《织工》《公民公敌》中扮演角色后主演《玩偶之家》高尔斯华绥《斗争》《悭吝人》等 1928年3月担任《南开双周》戏
第十四章 曹禺及30年代戏剧 教学目的 1掌握《雷雨》《日出》的主题 2了解曹禺戏剧的主要特点 第一节30年代戏剧概述 无产阶级戏剧红色戏剧国防戏剧与农民戏剧的倡导 职业化营业性剧场戏剧的确立与夏衍李健吾的创作一无产阶级戏剧红色戏剧国防戏剧与农民戏剧的倡导 1无产阶级戏剧: 大革命失败以后大量追求革命的知识分子被实际斗争排出集
论曹禺戏剧中人物形象的塑造——以《雷雨》《王昭君》为例看曹禺戏剧艺术风格的变化曹禺是一位在中国话剧史上占有极重要地位的大师级作家早在建国前就以《雷雨》 《日出》《原野》《北京人》等传世佳作轰动剧坛 1949年中华人民共和国成立后创作了《明朗的天》《胆剑篇》(与 于是之梅阡合作)和《王昭君》等剧作又为新中国的话剧事业做出了积极的贡献他的剧本从建国前第一部的《雷雨》到建国后最后一部《王昭君》既具有戏
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级曹禺曹禺(1910-1996)原名万家宝现代著名戏剧家1910年生在天津一个封建官僚家庭里祖籍湖北潜江父亲万德尊清朝末年曾留学日本毕业于日本东京士官学校辛亥革命后曾任黎元洪秘书师长后赋闲在家万德尊喜爱文学能诗能文常与友人一起饮酒作诗有时也令曹禺作诗使曹禺从小就接受了中国古典文学的熏陶 1看戏曹禺没有上过小学由家庭教师启蒙学习四
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