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  教学设计科目语文课题触摸春天课时课时年级四时间年 月 日 星期 (上下午第 节)学习目标知识与技能：1认识7个生字会写9个生字正确读写浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩等词语2．正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句3．理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的道理过程与方法：以朗读为重点在朗读中感悟体会情感态度价值观：体

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  触摸春天教学目标：1? 认识9个生字会写11个字正确读写浓郁穿梭等词语2? 正确流畅地朗读课文3? 通过朗读理解部分含义深刻的句子揣摩其中的意思4? 初步了解课文主人公安静是个热爱生活和生命的女孩她创造了奇迹教学的重点：理解部分含义深刻的句子揣摩其中的意思教学难点：感悟安静如何创造奇迹教学过程：一预习探究1导入新课(师板书：春天)同学们看到这个词在你的脑海中会出现什么样的情景(生描述)你还能

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  触摸春天一揭示课题　　　1板书春天把这个词读一读读了这个词你的眼前出现了什么景象　　再看老师板书：在春天前面加上触摸一词　　　2看了这个题目你有什么问题想问吗(谁触摸春天怎样触摸春天用什么触摸春天春天怎么可以触摸呢)二初读课文整体感知　　　1下面就请同学们带着谁触摸春天怎样触摸春天去默读课文要求读准字音读通句子　　　2大家读得很用心很投入.谁触摸春天板书:安静.怎样触摸春天板书:用心. (课

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  《触摸春天》第二课时教案设计教学目标 1．理解灵性留连流畅穿梭等词语的意思2．研读课文4-7自然段理解含义深刻的句子有感情地朗读课文3．体会盲童对生活的热爱懂得热爱生活珍爱生命教学重点 体会盲童安静的内心感受学习联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子教学难点理解谁都有生活的权利谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界教学过程：巩固练习 交流预习1一分钟默记三组词语：盲童流连　穿梭　流畅奇迹　灵性　

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  《触摸春天》教学实录之一　　　　课前小游戏有个要求看谁最会听请听第一题根据我所提供的信息猜猜描绘的是什么　　饮湖上初晴后雨白娘子　　生是杭州　　第二题马乐园百年树人　　生：是我们学校　　第三个词：苏醒花蝴蝶　　生：春天　　师：真了不起而且倾听的习惯特别好做为主人怎么欢迎我　　生：好好听课　　师：后面还有好多老师怎么欢迎呢我们起立向他们微笑一下欢迎他们行吗　　师：同学们春天是一个美丽的季节在这

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  触摸春天教材分析：《触摸春天》是新课标人教版四年级下册的一篇课文这是一篇精致短小抒情散文课文描写了盲童安静以自己独特的方式感受春天的气息触摸春天的脉搏捕捉春天的影踪表达了安静热爱生活珍惜生命的强烈追求设计理念：《语文课程标准》强调要让学生在阅读中有所感悟要珍视学生独特的感受体验和理解因此在教学中要抓住课文的主人公——安静她虽然是个盲童但是能创造让人意想不到的奇迹来激活学生的思维进一步引导学生

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  导入：2分钟春天来了谁能和大家介绍下春天(板书：春天)的美景呢(生答)谢谢你和我分享了你眼中多姿多彩的春天今天有个盲女孩她也想去了解春天她虽然看不到春天但是却可以用自己的双手去(板书：触碰)了解春天让我们今天一起来学习触摸春天大家一起来齐读课题(触摸春天)初读课文 5分钟师：请同学们听老师把课文读一遍一边听一边在你觉得容易读错难读或者存在多种读音的字上做标记师通读全文师：刚同学们都听得非常认

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  课题《触摸春天》第二课时授课人日期教材分析教学目标1.正确流利有感情的朗读课文2.理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的道理3.体会盲童对生活的热爱懂得热爱生活珍惜生命·教学重点1.理解课文中含义深刻的句子体会安静的内心世界感受盲童热爱生活珍爱生命教学难点1.感悟揭示的深刻道理知识结构 板书设计 教学过程时间教学环节教师的教学行为学生的学习行为教学策略3分一．谈话导入揭示课题1.教师板书

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  《触摸春天》教学设计教学目标　　　1.认识7个生字会写9个生字正确读写浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂多姿多彩等词语　　　2.正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句　　　3.理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的道理　　　4.体会盲童对生活的热爱感受对生命的关爱懂得热爱生活珍惜生命　　教学重难点　　　　怎样引导学生从盲童的角度体会小女孩安静对生

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  17《触摸春天》(开发型) 教 师陈建素学 科语文执教班级四(5)教学时间2011年4月 12日(第11 周星期 二 )教学地点四(5)班教学内容学习全文教学课时第 1课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析课文文笔细腻用词丰富优美本课设计重点通过朗读品味想象画面抓住课文中的重点词句作细致的咀嚼推敲让学生走进文本走进安静的内心世界在课文丰富的情感世界中反复诵读让无声的文字转化