小学生作文批改六步法:刘任明 单位:江华县花江洞完全小学 :15807486711当了12年的语文老师改了11年的作文身心疲惫特别是要将一篇语句混乱错字连连的作文改完 更是让人眼冒金星但将习作本发给学生习作写得好的同学可能会看上几眼习作能力差的学生可能只是随便看了一眼老师的批阅就将之扔进了书桌老师辛勤的劳动就换来了学生这样的随眼一瞟效果可想而知下次的作文依然是外甥打灯笼――照旧为了让自
小学生作文批改六步法:刘任明 单位:江华县花江洞完全小学 :15807486711当了12年的语文老师改了11年的作文身心疲惫特别是要将一篇语句混乱错字连连的作文改完 更是让人眼冒金星但将习作本发给学生习作写得好的同学可能会看上几眼习作能力差的学生可能只是随便看了一眼老师的批阅就将之扔进了书桌老师辛勤的劳动就换来了学生这样的随眼一瞟效果可想而知下次的作文依然是外甥打灯笼――照旧为了让自
小学生作文批改评语(一)作文开头:1文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化2开头简明扼要3文章开头新颖具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生…的印象4文章开头引人入胜吸引读者…点面结合使文章生动具体详略得当5文章语言生动丰富可读性强6开头出手不凡吸引读者7开头打动人心具有真情实感8文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用9文章选材新颖激起读者读下去的欲望作文过程:1以饱满的
小学生作文批改评语(一) 作文开头: 1文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化 2开头简明扼要 3文章开头新颖具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生…的印象 4文章开头引人入胜吸引读者…点面结合使文章生动具体详略得当 5文章语言生动丰富可读性强 6开头出手不凡吸引读者 7开头打动人心具有真情实感 8文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用
直面小学生作文批改【摘 要】作文教学一直是语文教学中的重中之重高效低耗的作文批改方法也是众多小学语文教师所苦苦追寻的本文针对小学语文教师在作文批改中的一些误区找出了因人而异因文而异因时而异因境而异的作文批改方法从而达到灵活新颖高效低耗的作文批改目的【关键词】作文批改评语问题对策自古以来作文难评改作文更难难于改的恰如其分难于改的人人满意多少年来精批细改全批全改成了衡量中小学语文教师工作能力和态度的
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浅谈小学生作文的批改 《小学语文新课程标准》指出重视对作文修改的评价作文批改是老师对学生作文进行修改并加批语作文批改工作做得如何不仅能够使每个学生清楚地看到自己作文的优缺点明确努力的方向而且能激发学生写好作文的热情和信心下面我根据多年的教学实际谈谈对作文批改的拙见 一修改作文要坚持多就少改的
小学生作文批改评语(一)作文开头:1文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化2开头简明扼要3文章开头新颖具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生…的印象4文章开头引人入胜吸引读者…点面结合使文章生动具体详略得当5文章语言生动丰富可读性强6开头出手不凡吸引读者7开头打动人心具有真情实感8文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用9文章选材新颖激起读者读下去的欲望作文过程:1以饱满的激情描
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