相关文档

• 语文五年级上册复习资料.doc

  语文五年级上册复习序号诗名朝代诗重点词义备注1房兵曹胡马杜甫唐胡马大宛名锋棱瘦骨成竹批双耳峻风入四蹄轻所向无空阔真堪托死生骁腾有如此万里可横行积极进取建功立业2马诗李贺唐大漠沙如雪燕山月似钩何当金络脑快走踏清秋报效国家3浪淘沙白居易唐白浪茫茫与海连平沙浩浩四无边暮去朝来淘不住遂令东海变桑田遂令：致使就让水一切都在变化4饮湖上初晴后雨苏轼宋水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子淡妆

• 五年级语文上册复习资料.doc

  修改病句(1)我买了柿子葡萄桃子苹果和许多水果(2)凛冽的寒风几乎把我的手全冻僵了(3)王静和李宁是好朋友每天都去约他上学(4)老师的脸上铺满了皱纹(5)同学们的脸上洋溢着愉快的心情(6)除夕的夜晚明月如盘群星闪烁(7)这部彩电是爸爸妈妈辛辛苦苦攒来的(8)解放军叔叔的品质是我们学习的榜样(9)今天我们全校师生观看了历史博物馆(10)不管谁无故缺席就会受到批评(11)抗洪精神使我受到了巨大鼓

• 五年级上册语文复习资料.doc

  五年级上册语文复习一看拼音写词语zhāopɑidān yōují qièjù pàhuánjìnɡzhī qùɡuānɡ ɡù???????kǒnɡ pàchōnɡ zúlǐ yóuwū? yánqí shízhīchēnɡɡǔ? lì???????huánràoyú? lèɡǎn tànzhōu yóusī kǎopǐn wèipiàn duàn???????hū? lüèyì? yì

• 五年级上册语文复习资料.doc

  五年级上册语文复习词语： 歇脚 念叨 惊醒 滋味 炊烟 拐杖 娓娓动听 身临其境 引人入胜 终生难忘 否则 锻炼 堡垒 鞭策 激励 敞开 芬芳 无限 黄昏 昆虫 观察 责骂 中毒 垃圾 殿堂 鸟栖虫居 鼓鼓囊囊 腹部 判断 距离 介绍 绘声绘色 名副其实

• 语文五年级上册复习资料.doc

  第一单元知识点1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文是著名作家刘绍棠通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆抒发了对老师的尊敬和感激之情2.谈起往事我深深感谢老师在我那幼小的心田里播下了文学的种子这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课使我从小对文学产生了兴趣受得了文学的启蒙3.关于感谢师恩的名句：老师人类灵魂的工程师一日为师终身为父4.八字成语列举：十年树木百年树

• 五年级上册语文复习资料.doc

  五年级上册语文复习班级________________________生字部分一多音字口头注音并组词转待的地得藏觉绿盛重重背应似长禁间数尽教分散晕会和更难佛空好都血挑朝削着曾旦菌趟差模龟鲜传藏熟还更差处卡蔓露悄转待便题一 在正确的读音上打.盛夏(shèng?? chéng )???? 削弱(xuē?? xiāo ) ?????朝阳(zhāo?? cháo )? 调查(tiáo?? d

• 五年级语文上册复习资料.doc

  五年级语文上册复习教案一指导思想：1明确复习课的目的复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识使遗忘的内容得以重现薄弱环节得以巩固涵盖着全部教学内容 2复习课过程要尊重学生让学生感受到爱进步与成功会让他们更有复习的动力卡耐基说过：使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励 3复习课要内容新颖形式多样拓宽学生参与的渠道调动学生复习的主动性激发他们复习的兴趣 4复习课的主动权要交给学生师生合作生生

• 五年级上册语文复习资料.doc

  五年级上册语文复习一背会默会九册课文主要内容和中心思想1《窃读记》：林海音主要内容：课文主要写了我匆匆赶到书店藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书到了晚上才依依不舍的离开中心思想：表现了我对读书的热爱和对知识的渴望2《走遍天下书为侣》：英国作家尤安·艾肯主要内容：面对孤寂漫长的旅程会毫不犹豫的选择戴上一本书上路书如友书似家反复读一本书如与老朋友重逢每日回家故地重游总会有新的

• 五年级上册语文复习资料.doc

  中大附外蓝山学校语文五年级上册期末复习(一)第一单元1《窃读记》：林海音 一课文描写了放学后急匆匆赶往书店藏身于众多顾客借雨天窃读到晚上才依依不舍离开的读书过程表现了对读书的热爱对知识的渴望①急忙打开书一页两页我像一匹饿狼贪婪地读着贪婪是指贪得无厌没有满足的时候这句话把渴望读书的我比作一匹饥饿的狼一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食它以一个极其生动形象的比喻写出了我强烈的求知欲对读书

• 五年级上册语文复习资料.doc

  五年级语文复习2011—2012学年度第一学期第一单元复习听写词语：姥姥 炊烟 歇脚 唠叨 恍如 惊醒 滋润 拐杖 否则锻炼 道德 鞭策 堡垒 承担 值勤 源泉 激励 需要戛然而止 恭恭敬敬 娓娓动听 引人入胜1《师恩难忘》一本学期我们要养成读书做笔记随时使用工具书的习惯读书做笔记有三种形式：摘抄 编写提纲 写读