第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气(两课时)从容说课本课题内容分为两部分。第一部分是[实验25]、[实验26]及分解反应。[实验25]、[实验26]是实验室制取氧气的反应原理。用过氧化氢来制取氧气,同时介绍催化剂和催化作用,然后是实验室制取氧气的另一种方法,加热高锰酸钾来制取;通过对比化合反应提出了分解反应的概念。在这部分教学中,要使学生知道实验室如何制取氧气,同时了解几个重要的概念。第二
第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气(两课时)从容说课本课题内容分为两部分。第一部分是[实验25]、[实验26]及分解反应。[实验25]、[实验26]是实验室制取氧气的反应原理。用过氧化氢来制取氧气,同时介绍催化剂和催化作用,然后是实验室制取氧气的另一种方法,加热高锰酸钾来制取;通过对比化合反应提出了分解反应的概念。在这部分教学中,要使学生知道实验室如何制取氧气,同时了解几个重要的概念。第二
第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气(两课时)从容说课本课题内容分为两部分。第一部分是[实验25]、[实验26]及分解反应。[实验25]、[实验26]是实验室制取氧气的反应原理。用过氧化氢来制取氧气,同时介绍催化剂和催化作用,然后是实验室制取氧气的另一种方法,加热高锰酸钾来制取;通过对比化合反应提出了分解反应的概念。在这部分教学中,要使学生知道实验室如何制取氧气,同时了解几个重要的概念。第二
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第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气(两课时)从容说课本课题内容分为两部分。第一部分是[实验25]、[实验26]及分解反应。[实验25]、[实验26]是实验室制取氧气的反应原理。用过氧化氢来制取氧气,同时介绍催化剂和催化作用,然后是实验室制取氧气的另一种方法,加热高锰酸钾来制取;通过对比化合反应提出了分解反应的概念。在这部分教学中,要使学生知道实验室如何制取氧气,同时了解几个重要的概念。第二
课题3 制取氧气(两课时)第二课时[复习提问]1.实验室如何制取氧气2.如何证明一瓶气体是氧气[回答]1.实验室可以用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气。2.可把带火星的木条伸入该瓶气体中,若木条能够复燃,证明此瓶气体是氧气。[提问]实验室采用什么样的装置制取氧气呢[学生思考][投影]展示P36图217和图218。[学生看图并进行如下讨论]1.在图217和218中,使用了哪些仪器2.哪
课题3 制取氧气(两课时)第二课时[复习提问]1.实验室如何制取氧气2.如何证明一瓶气体是氧气[回答]1.实验室可以用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气。2.可把带火星的木条伸入该瓶气体中,若木条能够复燃,证明此瓶气体是氧气。[提问]实验室采用什么样的装置制取氧气呢[学生思考][投影]展示P36图217和图218。[学生看图并进行如下讨论]1.在图217和218中,使用了哪些仪器2.哪
课题3 制取氧气(两课时)第二课时[复习提问]1.实验室如何制取氧气2.如何证明一瓶气体是氧气[回答]1.实验室可以用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气。2.可把带火星的木条伸入该瓶气体中,若木条能够复燃,证明此瓶气体是氧气。[提问]实验室采用什么样的装置制取氧气呢[学生思考][投影]展示P36图217和图218。[学生看图并进行如下讨论]1.在图217和218中,使用了哪些仪器2.哪
课题3 制取氧气(两课时)第二课时[复习提问]1.实验室如何制取氧气2.如何证明一瓶气体是氧气[回答]1.实验室可以用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气。2.可把带火星的木条伸入该瓶气体中,若木条能够复燃,证明此瓶气体是氧气。[提问]实验室采用什么样的装置制取氧气呢[学生思考][投影]展示P36图217和图218。[学生看图并进行如下讨论]1.在图217和218中,使用了哪些仪器2.哪
课题3 制取氧气(两课时)第二课时[复习提问]1.实验室如何制取氧气2.如何证明一瓶气体是氧气[回答]1.实验室可以用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气。2.可把带火星的木条伸入该瓶气体中,若木条能够复燃,证明此瓶气体是氧气。[提问]实验室采用什么样的装置制取氧气呢[学生思考][投影]展示P36图217和图218。[学生看图并进行如下讨论]1.在图217和218中,使用了哪些仪器2.哪
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