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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级父亲和鸟父亲突然站定朝雾蒙蒙的树林上上下下地望了又望用鼻子闻了又闻他喃喃地说：林子里有不少鸟 我只闻到浓浓的草木气味没有闻到鸟的气味 在树林里过夜的鸟总是一群一群的羽毛焐得热腾腾我真高兴父亲不是猎人父亲说：黎明时的鸟翅膀潮湿飞起来重我会写喜重 父亲一生最喜欢树林还有爱唱歌的鸟

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  29 父亲和鸟(第一课时) 课前预习1 读读课文认认生字2 搜集一些有关森林鸟类生活的 教学目标 1认识7个生字会写8个字 2有感情地朗读课文体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿 3主动积累课文中的优美词语练习用我会读中的词语说句子 教学重点 识字写字 教学难点能有感情地朗读课文从而体会父亲爱鸟之情和我的护鸟心愿 教学教具 1生字词卡片课件或挂

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  29 父亲和鸟教学目标：1认识7个生字会写8个字2有感情地朗读课文积累词语体会父亲对鸟的了解和热爱及我的护鸟心愿3了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法教学重点：理解课文内容体会父亲对鸟的了解和热爱及我的护鸟心愿教学难点：了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法教学课时：两课时教学过程：第一课时一解题导入新课同学们你们看了这个题目你想知道些什么二识字写字1自由读课文：借助拼音读

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  29 父亲和鸟　　教学目标　　1认识7个生字会写8个字　　2有感情地朗读课文体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿　　3主动积累课文中的优美词语练习用我会读中的词语说句子　　课前准备　　1搜集一些有关森林鸟类生活的　　2学生读读课文认认生字　　3师生各准备生字词语卡片一份　　课时安排　　2课时　　教学过程第一课时　　一情境导入揭示课题　　1师：小朋友们喜欢森林和小鸟吗上节课我们学了一个小男孩儿

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  状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

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  父亲、树林和鸟22父亲、树林和鸟牛汉（1923年10月2日－2013年9月29日）[1] ，本名原为“史承汉”，后改为“史成汉”，又名“牛汉”，曾用笔名“谷风”，山西省定襄县人，蒙古族。当代著名诗人、文学家和作家，“七月”派代表诗人之一。1940年开始发表文学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。曾任《新文学史料》主编、《中国》执行副主编，中国作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。他创作的《

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  父亲、树林和鸟请自读课文，思考：从课文中你了解到了什么？讨论：你从课文哪些语句可以看出父亲是知鸟和爱鸟的，请把它画出来，在小组里议一议为什么？突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟”。父亲喃喃地说。父亲小声地说：“林子里有不少鸟。”父亲轻声地说：“林子里有不少鸟。”父亲自言自语地说：“林子里有不少鸟。”父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有

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  父亲、树林和鸟牛佛镇中心校：陈于莲黎明猎人 茫然生怕鼻子指着 舒畅翅膀 热腾腾雾蒙蒙浓浓的群鸟齐鸣请自读课文，思考：父亲和鸟有什么关系？学习提示：1再读课文，找找课文哪些语句可以看出父亲是知鸟和爱鸟的，用“”勾出来。2重点词语可以加“．”，还可以在旁边批出你的感受。3读读勾画的句子，同桌说说你读懂了什么。父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻

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  父亲、树林和鸟黎 喃 翎 猎 幽 喙 茫然宁神静气舒畅 惊愕读一读nánlínghuìchàngè1按自己喜欢的方式细读课文，画出自己认为最能说明父亲喜欢林子和鸟的语句。 (父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。)2分组交流：课文第2---17自然段中勾画父亲说的话、重点句子读给同学听，并说说你的体会。 “树林里有不少鸟。”父亲喃喃地说道。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。(我茫然地望着父亲)(

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  22 父亲、树林和鸟cháo wùménɡ bí zǒnɡ 朝雾蒙鼻 总dǒulù shīxīliè chìbǎnɡ 抖露 湿 吸 猎翅膀zhòng línínɡchànɡshùn重黎凝畅瞬 读一读父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。主要内容会写的字朝 雾 蒙 鼻 总 抖露 湿 吸 猎 翅 膀 重 第二课时父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又