正方体的平面展开图学案一归纳总结正方体的平面展开图类型共有四大类:1一四一型2二三一型3三三型 4二二二型二即学即练判断下列图形是否能围成正方体① ②③④ ⑤ ⑥⑦ ⑧ ⑨ ⑩① ② ③1【吉林省实验区】下列图形中不是正方体展开图的是( )A B
正方体的平面展开图我们知道同一个立方体图形按不同的方式展开得到的平面展开图形一般是不一样的常见的正方体平面展开图究竟有几种不同的形状呢 共分为四种:一141型 二231型 三222型 四33型同学们一定熟悉这样一种操作:把一个正方形纸片平均分成9个小正方形剪去角上四个小正方形可以拼成一个无盖的正方体纸盒其中五个面按习惯不妨记为下左右前后如图一好啦现在只要把刚才剪去的一个小正方形作为上面就可
正方体的平面展开图正方体六个面:四个一条上下各一: 阶梯包方:三个一条二一两分二不占中: 三三两层首尾相接:下列各图形中有的是正方体的展开图写出这些图形的编号.正方体的平面展开图正方体六个面:四个一条上下各一:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正方体展开图112123123412345123456一四一型123456112345612123456123二三一型一四一型123456123一四一型二三一型二二二型三三型六三班你们好判断下列图形能不能折成正方体(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
《长方体正方体的平面展开图》教学设计教学目标:1通过动手操作知道长方体正方体的不同的展开图加深对正方体长方体特点的认识2经历展开与折叠的活动过程在想象操作等活动中初步感知平面图形与立体图形的关系发展空间观念3激发学习数学的兴趣渗透一种转化的思想及研究方法的学习体会学科的价值教学过程:一创设情境引入课题1(出示漂亮的大礼品盒引发学生研究兴趣)想做漂亮的礼品盒么打算怎样研究2提出研究的方法并揭示课题:
??正方体的十一种平面展开图可记忆成下面口诀:一三二一四一一在同层可任意两个三日状连三个二成阶梯相邻必有日整体没有田相对的两个面之间总隔着一个面正方体:中间四个面上下各一面(6种摆法-141) 中间三个面一二隔河见(3种摆法-132231) 中间二个面楼梯天天见(1种摆法-222) 中间没有面三三连一线(1种摆法-33) 例1 在图13中
《正方体平面展开图》教学设计教学内容: 人教版七上《正方体平面展开图》教学目标: 【知识与技能】通过折叠展开等实际操作让学生感受体验立体图形与平面图形的关系能识别常见立体图形展开图的形状【过程与方法】通过实际操作积累数学活动经验在平面图形与立体图形表面转换过程中初步建立空间观念发展几何直觉【情感态度与价值观】让学生在小组活动中体验按探索交流成功提升的喜悦激发学生学习数学的兴趣教学重点:立体图形与展
正方体的表面展开图新课程标准指出:在探索图形的性质图形的变换以及平面图形与空间几何体的相互转换等活动过程中初步建立空间观念发展几何直觉正方体的表面展开图是考查学生对平面图形与空间几何体的相互转换的探索能力能考查学生的空间想像能力为高中学习立体几何打下良好的基础因此这方面的试题成为中考的命题热点一正方体表面展开图的三种情况1正方体展开后有四个面在同一层正方体因为有两个面必须作为底面所以平面展开
正方体的表面展开图一正方体表面展开图的三种情况1正方体展开后有四个面在同一层正方体因为有两个面必须作为底面所以平面展开图中最多有四个面展开后处在同一层作为底的两个面只能处在四个面这一层的两侧利用排列组合知识可得如下六种情况:2正方体展开后有三个面在同一层有三个面在同一层剩下的三个面分别在两侧有如下三种情形:3二面三行象楼梯三面二行两台阶二有关正方体表面展开图的中考题例1(04长沙)如图是一个正方体
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