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  思考与调整§ 直线射线线段(第1课时)★ 教学目标一知识与能力1在现实情境中理解线段直线射线等简单的平面图形2理解两点确定一条直线的事实3掌握直线射线线段的表示方法4理解直线射线线段的联系和区别二过程与方法1通过学习直线射线线段的表示方法使学生建立初步的符号感2通过对直线射线线段性质的研究体会它所在解决实际问题中的作用并能用它们解释生活中的一些现象3立足现实北景及图片显现线段直线射线的概念

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级线段直线射线和角(一)创设情境回忆线段相关知识1. 创设情境： ① 教师左右手各捏住一条线的两端将其拉直 ② 出示：弓的图片2. 问题：我手中拉紧的线和弓上绷紧的弦都可以看做什么呢 预设：线段4. 追问：对于线段你都有哪些认识 预设

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  直线射线线段线和角 直线射线线段青岛版(六年制) 数学 四年级 上册直线射线线段情境导入探究新知小结课后作业线和角练习2你能提出什么问题车灯射出的光线有什么特点情境导入返回车灯的光线射得很远车灯射出的光线有什么特点车灯的光线是直的车灯的光线是由一点射出的探究新知返回车灯射出的光线可以看作射线射线有什么特点把线段的一端无限延长就得到一条射线线 段射 线一个端点直直的无限长返回把线段向两端无限

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  3 角的度量【单元目标】1使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。2使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。【重点难点】1进一步认识线段、射线和直线。2理解线段、射线和直线的区别。掌握用量角器量角的度数的方法。3认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。【教学指导】1恰当把握教学目标。本套教材把有关角

• 第四章第1节线段射线直线课件.ppt

  构成图形的基本元素直线：线段A线段 AB（或线段BA）OA直线1个线段AB与线段BA是同一条线段吗射线AB与射线BA是同一条射线吗直线AB与直线BA是同一条直线吗线段 AB线段 BC线段 ACB②画直线BA经过两点有且只有一条直线一只昆虫要从圆锥状的物体的A点爬到对面的B点哪条路径最短你能画出来并说出为什么吗直线1个1.过平面上三点中任意两点任意作直线能做几条过平面四点中任意两点呢C试一试

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  直线射线和线段1练习班级 第 组直线可以用 大写字母表示也可以用 小写字母表示如图5平面上有ABCD四个点按照下列要求画图：(1)画线段AB(2)画射线DA　(3)画直线AC　(4)连结BD并延长BD.在一条直线上取两上点AB共得几条线段在一条直线上取三个

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  第  PAGE 2 页 共  NUMPAGES 2 页几何图形初步4.2 直线射线线段第1课时 直线射线线段1．手电筒射出的光线给我们的形象是( )． A．直线 B．射线 C．线段 D．折线2．下列各图中直线的表示法正确的是( )．3．点P在线段EF上现有四个等式①PE=PF②PE=EF③EF=PE④2PE=EF其中能表示点P是EF中点