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  鹬蚌相争知识与能力：1学习本课生字理解涟漪心旷神怡暗自得意反唇相讥互不相让怒目相视轻易而举等词语的意思2正确流利有感情地朗读课文3理解课文体会课文中蕴含的哲理4能讲述鹬蚌相争的故事过程与方法： 1通过故事导入新课让学生了解课文背景内容自学生字词2抓住重点词语理解课文3体会鹬蚌相争的过程结果从中受到启发情感态度与价值观:1了解故事内容明白其中的道理2懂得与人相处时应该宽容谦让教学重点：1理解课

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  鹬蚌相争 战国时候秦国最强它常常仗着它的优势去侵略别的弱国弱国之间也常常互有磨擦 有一次赵国声称要攻打燕国当时著名的游说之士苏秦有个弟弟叫苏代也很善于游说苏代受燕王的委托到赵国去劝阻赵王出兵 到了邯郸苏代见到了赵惠文王赵惠文王知道苏代是为燕国当说客来了但明知故问：喂苏代你从燕国到我们赵国做什么来了 尊敬的大王我给你讲故事来了 讲故事他要讲什么故事呢

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  鹬蚌相争成都市红花实验学校 钟军教学目标：　　1知道这则寓言所讲的故事　　2能通过讨论解决问题　　3能自编自演课本剧　　4有感情地朗读课文　　5懂得互不相让只能让别人得利的道理　　重点目标：知道寓言所讲的故事　　难点目标：懂得互不相让只能让别人得利的道理　　教学过程：　　一复习导入

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  鹬蚌相争 赵且伐燕苏代为燕谓惠王曰：今者臣来过易水蚌方出曝而鹬啄其肉蚌合而莫过甘其喙鹬曰：今日不雨明日不雨即有死蚌蚌亦谓鹬曰：今日不出明日不出即有死鹬两者不肯相舍渔者得而并擒之今赵且伐燕燕赵久相支以弊大众臣恐强秦之为渔父也故愿王熟计之也惠王曰：善乃止 【翻译】赵国将要讨伐攻打燕国苏代为燕国去游说赵惠王说：今天我来渡过易水时看到有个老蚌怕出来晒太阳但有个鹬鸟跑来啄食它的肉蚌马上合上两片壳刚好夹

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  鹬蚌相争教学目标:　　1学会5个生字理解重点词义能用毫不示弱造句　　2正确流利有感情地朗读课文　　3能用自己的话把寓言故事讲给别人听　　4懂得只为眼前的一点利益互不相让争执不休最终只会两败俱伤让第三者得利的道理　 教学重点：　　懂得只为眼前的一点利益互不相让争执不休最终只会两败俱伤让第三者得利的道理　　教学难点：理解寓言故事所渗透的道理运用到生活中　　教学过程：　　一历史故事导入　　战国时候

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  鹬蚌相争蚌方出曝而鹬啄其肉蚌合而莫过甘其喙鹬曰：今日不雨明日不雨即有死蚌蚌亦谓鹬曰：今日不出明日不出即有死鹬两者不肯相舍渔者得而并擒之1字义解释伐() 过() 并()愿()2句子翻译今日不雨明日不雨即有死蚌_____________渔者得而并擒之_____________3寓意这个故事告诉我们_____________(寓意要长一点)1.讨伐经过路过一起希望2.今日不下雨明日不下雨就会有死蚌

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级鹬蚌相争 战国时候中原大地并立着七个小国秦国最强大其他六个国家势力较弱但相互之间实力相当秦王一直野心勃勃想消灭其他六国统一天下但他心里明白：如果直接与六国为敌即使自己再强大也很难如愿以偿于是他一直在等待着机会 有一回赵国和燕国闹了点小矛盾赵王大