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  龙文教育学科导学案教师: 王龙 学生: 刘天阳 日期:2012-2-25 星期: 六 时段: 17:00-19:00 课 题 认识三角形教学目标与考点分析了解三角形的三边关系了解三角形的三条重要线段并能灵活运用能够利用三角形的面积公式求变长等面积法的应用 教学重点等面积法的应用 教学方法讲练结合 教学内容与过程知识回顾三角形的三边关系

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  课题名称： 认识三角形教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册P22—24中的例题及想想做做设计思路：《认识三角形》这节课是学生在已直观认识了三角形和其他一些简单平面图形角以及两条直线的位置关系的基础上学习的此部分内容的重点是初步认识三角形的特征形成三角形的概念难点是了解三角形两边之和大于第三边的特点要突破重点和难点就必须让学生联系现实情境认识三角形在丰富的活

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  《认识三角形》教案教学设计思路：根据教学设计的基本原理并结合小学《数学课程标准》制定了认识三角形第二课时的教学设计方案问题导学—创设情境—合作学习—归纳总结—情景学习即学生带着问题利用课前准备好的资源在老师创设的情境中进行合作学习了解三角形的特征接着生生师生共同讨论并归纳出三角形的定义最后教师引导学生总结三角形的独特性质1.学习任务分析三角形的认识是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学

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  　三角形第1课时 认识三角形教学目的 1.理解三角形三角形的边顶点内角外角等概念会将三角形按角分类理解等腰三角形等边三角形的概念重点难点1．重点：三角形内角外角等腰三角形等边三角形等概念. 2．难点：三角形的外角.教学过程 一引入新课 在我们生活中几乎随时可以看见三角形它简单有趣也十分有用三角形可以帮助我们更好地认识周围世界可以帮助我们解决很多实际问题. 本节课

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  学习目标4.帮助学生树立几何知识源于客观实际用客观实际的观念激发学生学习的兴趣.(1)交流在日常生活中所看到的三角形.(2)选派代表说明三角形的存在于我们的生活之中.同学们在画图计算的过程中展示议论并指定回答以上问题:四提高训练:(共16分)设△ABC的三边abc的长度都是自然数且a≤b≤cabc=13则以abc 为边的三角形共有几个编号：701课题： 三角形的边主备人：苏迎春

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  认识三角形(学案)学习目标：结合具体实例认识三角形的概念及其基本要素掌握三角形边的性质能够判断三条线段是否围成三角形已知三角形的两边长度能确定第三边的取值范围预习学案看一看：下面请大家仔细观察图片看看它们是由哪些基本图形组成找一找观察下面的屋顶框架图你能从中找出四个不同的三角形吗与你的同桌交流各自找到的三角形这些三角形有什么共同的特点学一学请同学们自学课本76页第一段并解答下面的问题：这些三