浅谈初中化学教学中将抽象问题形象化摘要:化学学科是初三阶段的一门新学科同时又是一门中考必考学科学生要在初三一年学完这门学科并取得优异的成绩是很不容易的因此对于教师在教学上的要求是很高的除了保证学生掌握大纲的基本要求同时还要教会学生把握住一些知识难点教师在教学过程中可采用一定的方法将抽象的内容形象化微观的内容宏观化以便于学生获取准确深刻的直观感知形成完整的理性认识这样可以降低知识点的难度激发学生学习
浅谈初中数学教学中差生转化问题网市中学——任发明在初中数学教学中我们经常遇到这样的学生:他们缺乏独立性自信心学习没有目标死读死记不求甚解或干脆放弃不学自暴自弃久而久之对于学习他们先是厌倦而后放弃这也就是我们常说的学习上的差生正是由于学习缺乏主动性严重地影响着差生的智力发展阻碍了差生学习上的进步因此注重差生的转化工作对大面积提高初中数学教学具有重要的意义 初中数学差生的形成主要表现在以下几个方面:?
浅谈初中物理教学中形象思维能力的培养(上海复旦初级中学 周小强 200052)物理形象思维是以物理表象为思维材料而进行的思维物理表象是物理形象在人脑中的间接的和概括的反映这些形象包括事物的物理宏观形象微观形象时空形象局部形象整体形象静态形象动态形象等物理形象思维具有形象性二维性动态性和创造性等特点学生的形象思维能力的强弱对物理学习的效果有直接影响在物理教学中我们教师有时容易忽视形象思维能力的
浅谈初中化学概念教学摘要:初中化学概念是学生学好化学的基础也是化学教学的难点在初中化学教学有举足轻重的作用我们在化学教学应该结合初中学生的思维能力引导学生理论联系实际可以从化学实验中更加深入的理解化学概念引发学生的思考培养学生分析问题解决问题的综合能力关键词:化学概念化合物电解质化学实验化学概念是是将化学现象化学事实经过比较综合分析归纳类比等方法抽象出来的理性知识其中每一个字每一个词每一句话每一个
在教学中我们常将数和形结合起来使抽象的数学知识形象化这样做既可以使学生获得丰富的表象发展空间观念又可使学生学好抽象的数学知识把抽象思维与形象思维紧密结合起来利于发展学生的思维能力小学阶段通常采用直观图点子图线段图矩形图等一般是将数量关系转化为线段图这是基本的手段在教学中我们可以有意识地渗透和运用数形结合的思想和策略从而实现教学的有效突破一借助简易图理解抽象数学内容在教学中渗透数形结合的思想可
浅谈初中化学术语的教学化学术语是化学教学中不可轻视的一个环节它是物质的组成结构性质变化以及合成反应现象等各环节的语言表达的简单明了的浓缩即概况了物质的属性又使教学过程简化语言表达但对化学中教学术语的运用经常出现不同的表达方式或对同一化学问题出现不同的教学术语因此在使用化学教学术语时更应该给予足够的重视一般地说教学术语的形成要有一个过程是针对物质的属性或反应现象与人的习惯行为以及普遍性语言表达
生活中的化学问题浅谈 李珊 洪亮 西华大学 物理与化学学院摘要:化学是一门与生活联系极为密切的学科随着化学科研事业的逐步发展我们日常生活中常见的一些现象也渐渐被大家所了解和熟识但仍旧存在很多化学谜团等待我们去发现为了让化学更多的走入人们的生活人们也更多的去了解化学本文立足生活中常见的化学现象和一些常见问题分
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