广州市第一一五中学白头莲0000单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级农村初中信息技术学科分层教学的研究 广州市第一一五中学 白头莲 广州市第一一五中学白头莲(一) 课题名称农村初中信息技术学科分层教学的研究 该课题是白云区义务教育阶段信息技术学科新课程实施分层推进分类指导研究课题方案下的子课题 广州市第一一五中学白头莲(二) 课题研究的目的意义分层
初中信息技术课中的分层教学嫩江县临江学校 王 平
初中信息技术课分层教学研究课题实施方案?一 问题的提出及成因分析我校的学生来源于全县城乡各学校基础不同层次不齐能力有差异在以班级授课为组织形式的教学中同一班级中的不同个体之间存在着诸多方面的差异这些差异直接或间接地影响着教学活动的开展和效果而班级教学的划一性和学生的差异性之间的矛盾也明显地阻碍着学生的发展原因主要有以下几个方面:1学习条件差异条件好的学生自己家里已经购置了电脑甚至从小就开始接
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初中信息技术教学评价的问题及解决策略南京工大附中五十中校区 蔡晓红 《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》指出:评价是信息技术课程的重要组成部分 评价是教师了解教学过程调控教学行为的重要手段其目的不仅在于评定学生的学业成绩更重
《初中信息技术课分层教学》校本研修总结报告一课题概况 1课题背景新课程标准认定中学生的信息技术应用技能为非零起点我校的学生来源于全县城乡各学校由于受不同的环境和不同教育的影响使得学生在信息技术的基础以及兴趣意志非智力因素上呈现了很大的差异以班级授课为组织形式的教学中这些差异直接或间接地影响着信息技术教学活动的开展和效果而班级教学的统一性和学生的差异性之间的矛盾也明显地阻碍着学生信息素养的发展为
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Institute of Scientific Technical Information of ChinaInstitute of Scientific Technical Information of China中国科学技术信息研究所科普统计培训2016年3月 全国科普统计实施方案培训内容科普统计的内容范围科普统计的工作流程数据的审核注意事项和工作要求 科普统计报表填报说明科普统计
中学信息技术教学体会经过近段时间的国培我对信息技术教学有了更深刻的认识在我看来中学信息技术教育是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育它与传统的学科有很大的区别既有很强的理论性又具有很强的实践性它要求学生不仅要很好地掌握其中的理论知识而且要把所学的知识应用到实践中去操作并在操作中不断地发现问题思考问题解决问题即所谓的探究式学习所以在信息技术教育教学过程中如何教好这门课如何通过信息技术课
小学信息技术高效教学策略的研究一 构建教学设计样式从教师准备入手营造学习氛围高效要求把还给学生把课余时间还给学生就是把学习能力乃至于生存权力还给学生教师有目的有计划的采取相应的教学策略首先应体现在备课过程中针对信息技术学科对学生动手能力要求学生学习以实践为主学生基础水平参差不齐学生兴趣的广泛性以及教学内容的生活关联性等方面相对于其他学科的差异我们确定了发挥设备优势激发学习兴趣调动学生参
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