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  第三章 字母表示数4．合并同类项(二)教学目标：1知道同类项的概念并在具体的情境中了解合并同类项的法则2领悟判断同类项的两条标准会识别同类项并能合并同类项3经历合并同类项的过程体验探求规律的思想方法4通过识别同类项培养观察比较分类的数学思想通过合并同类项体验化繁为简的数学思想教学重点：教学难点：教学过程与分析第一环节 联系实际创设情境 内容：提供一个具有现实含义的问题情境其中包含代数式表

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  同类项与合并同类项___________班级____________________分数___________一选择题1．（10665）下列各单项式中与是同类项的为( ) A． B． C． D．2．（12860－2011广东清远）下列选项中与xy2是同类项的是（ ） A．—2xy2B．2x2yC．xyD．x2y23．（18814－2012广西桂林）计算2xy2

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  §341整式的加减--- 同类项与合并同类项我们到动物园参观时,发现老虎与老虎关在一个笼子里,熊猫与熊猫关在另一个笼子里。为何不把老虎与熊猫关在同一个笼子里呢？想一想：请你观察下面各组单项式，说出它们的特点：（单项式中含有哪些字母，它们的指数各是什么？）同类项：若几个单项式中所含字母相同,且相同字母的指数也相同,那么这几个单项式叫做同类项；特别的：所有常数项都是同类项。如： 3与-4归纳同类

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  合并同类项时间：2011-11-4 授课班级：初一·八班 授课人：石岩 教学任务分析1．理解合并同类项的概念掌握合并同类项的法则熟练地求多项式的值2．经历概念的形成过程和法则的探究过程培养观察归纳概括能力发展应用意识3. 在独立思考的基础上积极参与讨论敢于发表自己的观点从交流中获益．教学重点和难点重点：合并同类项的概念熟练地合并同类项和求多项式的值.难点：找出同类项

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  PAGE 3.4合并同类项同步练习21：判断下列各题中的两个项是不是同类项是打错打⑴与-3y ( )⑵与 ( )⑶与-2 ( )(4)4xy与25yx