相关文档

• 人教版数学六年级上册教学反思.doc

  一《位置》教学反思本课教学时我能充分利用学生已有的生活经验和知识从学生熟悉的座位顺序出发让学生在口述第几组几个的练习过程中潜移默化地建立起第几列第几行的概念让学生从习惯上培养起先说列后说行的习惯然后再过度到用网格图来表示位置让学生懂得从网格坐标上找到相应的位置这样由直观到抽象由易到难符合孩子的学习特点教学效果良好二《分数乘法》教学反思在本单元教学过程中我组织学生进行对数学知识的探索活动根据不同的材

• 人教版六年级数学上册_百分数教学反思.doc

  人教版六年级数学上册《百分数的应用》教学反思 本课教学的设计是在建构主义理念指导下结合学生具体实际情况进行的从实施情况来看整堂课学生情绪高涨兴趣盎然一改往日应用题教学的枯燥抽象之面貌而是借用学生已有的知识经验和生活实际有效地理解了这一类百分数应用题的数量关系和实用价值百分数应用题属于分数应用题基本内容也包括了三大类一是求分率二是求单位1的百分之几是多少三是求单位1的量这三大类的学习一要让学生

• 苏教版六年级数学上册教学反思.doc

  设计意图　　《分数乘分数》一课是浙江省九年义务教育教材小学数学第十一册第二单元的内容是在学习了分数整数整数乘分数理解了分数乘法的意义后进行学习的分数乘法在掌握了法则以后计算并不复杂因此在本节课中我们力图体现让学生自己提出验证计算方法培养探究问题能力体现算法多样化的总体思路　　一充分开放教学过程促进学生主动参与　　整节课设计为三个阶段每个阶段都提供了学生充分参与的机会引入阶段在情景的支持下让学

• 人教版小学六年级数学上册教学反思（46篇）.doc

  1.数学六（上）《确定位置》教学反思回顾本节课发现有以下几个特点：（一）努力切合学生的认知规律认识—抽象—实践在设计教学时整个环节密切联系首先从现实的情境导入先让学生对位置有个立体的认识进而抽象到平面图中（主题图）的位置再上升到方格纸中位置最后是回归到生活中的位置整个环节是一个从直观到抽象的转化过程正符合学生的认知发展规律这样的设计能使学生对概念认识由浅入深由易到难建立一个数学模型更有利于激发

• 人教版数学二年级上册教学反思.doc

  《长度单位》的教学反思 《长度单位》是二年级数学教学的第一单元因为这一部分的知识和生活息息相关因此生活中的经验积累非常重要上完课后有一些体会： 1对大人来说厘米和米非常简单但是对孩子来说要建立表象理解概念并不是一件容易的事因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体进行多次感知并且让他们多动手量身边的物体：比如课桌的长宽高门窗的高度等对学生日后填单位很有好处 2在教学1

• 人教版数学五年级上册教学反思.doc

  《小数乘法》教学反思: 小数乘法的内容有：小数乘整数小数点搬家小数乘小数连乘乘加乘减的混合运算以及整数法运算定律推广到小数它是在学生学习了整数四则运算和小数加减法的基础上进行教学的我以为这一单元学生已有了整数乘法为基础只要重点掌握了小数乘法的计算方法的第三步学起来应该是比较轻松的 但在每节新知教学后的练习中学生的正确率都不容乐观出现方法上的错误计算上的失误错误现象 面对学生

• 人教版一年级数学上册教学反思.doc

  一年级数学上册教学反思《数一数》教学反思　　数一数的教学内容是第23页的内容第23页是一幅美丽的画面图中有教师学生鲜花树木楼房人和物的数目注意用到10以内的各数新教材丰富的教学资源不仅将数扩展到20而且画面中每个数量出现了多种角度数的话还会数出很多这就给予学生创设了充分观察探究的空间在教学中要注意采用多种形式让学生数画中的事物初步了解学生的数数的能力并不要求都数到在学生数出以后能给及时正确的评价即

• 人教版数学一年级上册教学反思.doc

  《数一数》教学反思座位一年级数学的第一单元让学生感受学校的环境熟悉他们今后学习生活活动的场所怎么样培养对数学学习的兴趣使他们能顺利的适应小学数学的学习是这节课的关键在教学时我先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图(课件出示)吸引其注意力激发学生兴趣教学活动按照先引导学生数图中事物的数量再抽象出数然后再回到数数活动中进行10以内各数的认读采用了多种方法分步骤的练习与反馈便于全

• 人教版数学三年级上册教学反思.doc

  《测量》教学反思本节课教学中我创造性地安排了一些让学生量一量活动鼓励学生在活动中充分开展推理和想象使他们体会到1分米和1毫米有多长引导学生总结出米分米厘米毫米之间的关系首先我拿出准备好的粉笔铅笔让学生先估计一下它们的长短然后实际测量一下看谁估计得准确接下来我拿出10厘米长的硬纸条让学生先估计再测量从而引出1分米的概念认识了1分米之后我组织学生开展了找一找的活动看谁能发现身边1分米长的东西这个

• 人教版数学一年级上册教学反思.doc

  《数一数》教学反思作为一年级数学的第一单元让学生感受学校的环境熟悉他们今后学习生活活动的场所怎么样培养对数学学习的兴趣使他们能顺利的适应小学数学的学习是这节课的关键在教学时我先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图(课件出示)吸引其注意力激发学生兴趣教学活动按照先引导学生数图中事物的数量再抽象出数然后再回到数数活动中进行10以内各数的认读采用了多种方法分步骤的练习与反馈便于全面了解