Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.市级课题《农村小学生预习习惯培养的研究》开题公开课《西门豹》 教学过程: 一导入新课:1.揭题:同学们我们今天继续学习一篇新课文《西门豹》西门豹(板书) 2.解题:西门是复姓豹是名字他是距今两千多年战国时期的人 二检查预习情况1.检查生
西门豹白鹤小学 陈晓红一导入师:同学们看大屏幕2000多年前的战国有一位著名的政治家军事家他曾立下赫赫战功全心全意为老百姓做实事做好事他的名字永载史册他就是——西门豹(板书)师:其实聪明的小朋友一定看的出来西门豹他姓——西门名字是——豹像这样的姓姓我们叫做复姓你还知道的有哪些复姓(欧阳上官诸葛公孙司马……)师:大家的课外知识真丰富这节课让我们一起穿越时光的隧道去了解一下这位深受百姓爱戴的官到
《西门豹》教学设计设计思路本课教学以新课改标准为指导实践先学后教当堂训练教学模式促进学生自主合作探究性地学习教学目标 1自学课文弄清西门豹是怎样将计就计一步一步揭露巫婆和官绅骗钱害人的把戏的2分角色朗读课文演一演课本剧重难点分析学习重点:理解西门豹是怎样一步一步地揭穿巫婆和官绅骗钱害人的把戏的学习难点:抓住人物语言动作神态表情体会人物的特点课前准备1学生通过各种途径查找有前关西门豹的
《西门豹》教学设计赵丽教学目标知识与技能: 1 会认娶逼等7个生字会写淹等14个生字能正确读写管理等词语2 正确流利有语气地朗读课文过程与方法:1通过分角色朗读表演课本剧进一步了解这个故事的起因经过结果了解西门豹情感态度与价值观:了解巫婆官司绅的可恶行为体会西门豹的优秀品质激发学生对西门豹的崇敬与对巫婆等人的痛恨引导学生做一个爱憎分明是非分明的人教学重点:1学习生字新词2理解西门豹是如何巧妙
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人教版三年级下册《西门豹》 第二课时设计理念1面向全体学生充分体现学生的主体性以学生自读自悟自学探究为基础大力提倡在学生独立思考的基础上通过老师的组织和引导围绕重点开展讨论和交流鼓励学生发表自己不同的见解让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考学会读书 2根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平引导学生运用读——思——说——悟的学习方法把学生引导到理解当时迷信对人们的影响的氛围3朗读是学
西门豹第一课时(正稿)一谈话导入揭示课题1.今天我们一起来读一段精彩的历史故事故事的主人公叫西门豹(教师板书课题)西门为复豹2西门豹是距今两千多年前战国时期的一位官员他曾经在邺地做官(板书:邺)虽然他官不大但是却位老百姓做了许多好事想指导吗让我们一起打开课文读一读吧二初读课文 1出示自学要求:读准字音不添字不漏字难读的句子多读几次2检查预习情况A出示我会认的生字开火车认读B出示词语开火车
学 科语 文年 级三年级教材出自人教版主备人张立群审 阅上课时间课 题30西门豹课时第二课时教法朗读指导法学法自主合作探究第二课时学习目标: 通过朗读和表演体会西门豹破除迷信的巧妙之处并继续学习抓住人物语言体现人物品质的写法学习重点:通过朗读课文体会西门豹破除迷信的巧妙之处学习难点:运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事学习过程: 一复习导入引入正题1听写:田地荒芜 人烟
30《西门豹》教学设计一教学目标全课书教学目标:1认读7个生字会写14个生字正确读写管理人烟稀少等词语2理解故事的内容感受西门豹是一位有智慧信科学爱百姓的好官3抓住人物的言行通过揣摩人物内心的想法等方法体会西门豹做法的巧妙之处4正确流利有感情地朗读课文教学重点:1理解故事的内容感受西门豹是一位有智慧信科学爱百姓的好官2抓住人物的言行通过揣摩人物内心的想法等方法体会西门豹做法的巧妙之处教学难点
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