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  第三章第一节 自然界的水循环一课标要求：运用示意图说出水循环的过程和主要环节说明水循环的地理意义分解三维目标：1．知识与技能：（1）了解水圈的构成和特点（2）理解并能绘制示意图表示水循环的过程掌握其主要环节（3）理解水循环的地理意义（4）运用水循环的原理知识分析常见的人类活动对水资源的影响2．过程与方法：通过学习水循环过程掌握分析水资源有关问题的方法3．情感态度与价值观：（1）树立科学的资源观养成

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一节 自然界的水循环 第一节 自然界的水循环一相互联系的水体：1水圈的概念和特点2陆地水体及其相互联系 雨水补给积雪融水补给冰雪融水补给湖泊水补给地下水补给河流水与湖泊水相互补给 二水循环的过程和意义：1概念及领域2类型及其环节作用 类型：海陆间循环海上内循环陆地内循环3意义和作用(

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  自然界的水循环

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  一相互联系的水体西北地区内流河：以冰川融水为主要水源径流量随气温的季节变化而变化1.河水与地下水相互补给取决于什么河12700夏汛：雨水补给随降水量而变化不连续且集中 普遍冰雪融水(对地貌的影响)陆地内循环自然界水循环人类活动对水循环的影响 3．下列水体中水循环速度最快周期最短的是（ ） A.湖泊水 B.河流水 C.冰川水 D.地下水水汽输送E重力能②曲线陆地水：约占

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  1.水圈⑴.含义：水在地理环境中以气态固态和液态三种形式相互转化形成各种水体共同构成的一个连续但不规则的圈层⑵.水的形态⑶.水圈的构成淡水的主体水量约占淡水总量的23融化丰水期① 南方地区：主要靠大气降水补给一年只有一个汛期属于单峰型例如长江② 东北地区：春季是季节性积雪融水补给夏季是大气降水补给一年有春夏两个汛期属于双峰型例如黑龙江松花江③ 西北地区：主要靠冰雪融水补给一年只有一个汛期属于单峰型

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  1. 水的三种存在形式： 2．地球上水体的构成：自然界的水循环1如图所示的陆地上有哪些水体 大气降水自然界的水循环大气降水一．相互联系的水体枯水期自主学习：自然界的水循环二．水循环的过程和意义降水练习C三峡地区植树造林 水在海陆大循环中维持全球水的动态平衡

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  自然界的水循环水 圈大气水 海洋水(965)陆地水(35)地表水(699)地下水(301)冰川(687)河流水湖泊水沼泽水生物水土壤水永冻土底冰水体的相互联系：水体间的相互转化:水源补给关系从陆地水体的水源补给看，大气降水是最主要的补给。河流水、湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变化，具有水源互相补给的关系。河流水与湖泊水相互补给水循环面对滔滔黄河水，李白曾叹日：“黄河之水天上来，奔流到海不

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  《自然界的水循环》教学设计 ?【课程标准要求分析】 课程标准：运用示意图说出水循环的过程和主要环节说明水循环的地理意义 根据标准的要求学生应能以示意图的形式通过主要环节的相互联系说出水在自然界的循环过程 水循环的地理意义是本条标准要求的重点而且标准对它的要求是说明从程度上区别于对过程和环节的一般要求水循环的地理意义首先是维持着地球上各水体之间的动态平衡使淡水资源不断更新其次水循环促进了自然界