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  学习目标①认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。③理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。教学过程一、导入，创设美好的情境1、揭示课题：同学们，你们喜欢过节吗？最喜欢的节日是什么？同学们都非常喜欢过春节啊。西方的小朋友们也很喜欢过节，不过啊，他

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  1,再过一个多月就是圣诞节了，我给大家带来了一点小小的礼物。想看看吗？出示多媒体课件：配音画面，（圣诞节的精美图片；自动循环出示，点击停止）。?2．12月25日就是圣诞节了。谁能说说圣诞节？（让学生看看资料带中的内容说说）3．圣诞节真是一个美好的节日。看，同学们都陶醉在圣诞的喜悦之中了。那好，就让我们在这份喜悦中走进今天的吧。上课！一、导入谈话，理解“给予”?1．今天我们要学习

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  。读读课文，你知道课文的哪儿说了“给予树”？。后来，我看到了一棵援助中心的“给予树”。。援助：支援帮助。援助中心：给别人提供帮助的地方。再读读课文，看看金吉亚送给了我们什么？。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。。如愿以偿：愿望得到实现。仁爱：同情、爱护和帮助人。。文中哪些语句可以体现金吉娅善良、仁爱和同情的品质？。 妈妈，我拿着钱到

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  每年的12月25日是圣诞节。这是西方国家最重要的节日,相当于中国的春节。圣诞节的庆祝活动从12月24日晚上的圣诞夜开始,一直持续到第二年的1月6日。在圣诞夜,人们围着圣诞树唱歌跳舞,还有人穿上红衣服,戴上白胡子,扮成圣诞老人,给孩子们分发礼物。32给【jǐ】予（yǔ）树读了课题，我想问：1、“给予”是什么意思？“给予树”是什么样的？2、课文主要讲什么内容？自由读课文，要求：　　a．读准字音，

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  讲课人 王迎雪妈妈为什么很担心呢？谢谢

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  31给予树圣诞 分享 援助 仁爱 宽裕 猜测 棒棒糖 到处逛 沉默不语如愿以偿给予 妈妈对孩子们的给予 孩子之间的相互给予 金吉娅对小女孩的给予 金吉娅对妈妈的给予援助中心你体会到了什么？“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。”漂亮的礼物到处逛金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。”我紧紧

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  《给予树》说课稿课前导入：展示图片同学们说说这是什么节日的气氛啊对是圣诞节在上节课我们初步了解了在西方国家重要的节日-----圣诞节前夕发生了一个动人的故事这节课我们就再回到那个爱意流动的日子一起紧紧地去拥抱善良可爱的金吉娅感受课文给我们带来的爱和美3. 出示课题对课题质疑：给予树 　　师：读得很对给字今天我们知道了它的另一个读音在课题中读ji再读一读课题能读得更好吗 　　师：这个课题很特别

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  i教学目标　　　1、会认“予、圣、诞”等10个生字；理解“给予、援助、如愿以尝”的意思；会写“予、宽、裕”两个生字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文；体会金吉娅的言行和心理。　　　3、以“给予”为主线，通过研读体会金吉娅的善良、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。　　教学过程　　课前导入　　　1、师：三（1）班的孩子们，你们好！知道老师来自哪里吗？告诉大家，我已经是第三

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  1 师：同学们知道圣诞节吗？猜猜12月25日是什么节日？出示新词：圣诞节（1）指名读齐读（2）你对圣诞节了解吗？2 师：这就是圣诞节，圣诞节马上就要到了，金吉娅一家也正在准备过圣诞节呢！你们看，出示第一自然段，（1）指名读（2）学习期待部分师：孩子们的表现怎么样？生：孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。 师：孩子们的心情是多么的生：兴奋、激动…

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  25给予树忠实里小学 孙玉解释词语：给：供应。予：给予。给予？甜蜜宽裕猜测试探拥抱 让我担心的是，家里并不宽裕。我只攒了100美元，却要由五个孩子分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？他们买不到很多很好的礼物。让我担心的是，家里并不宽裕。我只攒了100美元，却要由五个孩子分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？我有些生气：她到底用20美元做了什么？我猜想，她用20美元可能会（ ）。我有些生气：她