课题:10.1 加法原理和乘法原理(1)教 学 目 的正确理解和掌握加法原理和乘法原理并能准确地应用它们分析和解决一些简单的问题从而发展学生的思维能力培养学生分析问题和解决问题的能力.教学重点难点重点:加法原理和乘法原理归纳.难点:加法原理和乘法原理的准确应用.教 学 模 式讲解研讨法教学过程教学方法和手段引入师:从本节课开始我们将要学习中学代数内容中一个独特的部分——排列组合二项式定
排列与组合一教学目标1知识传授目标:正确理解和掌握加法原理和乘法原理2能力培养目标:能准确地应用它们分析和解决一些简单的问题3思想教育目标:发展学生的思维能力培养学生分析问题和解决问题的能力二教材分析1.重点:加法原理乘法原理 解决方法:利用简单的举例得到一般的结论.2.难点:加法原理乘法原理的区分解决方法:运用对比的方法比较它们的异同.三活动设计1.活动:思考讨论对比练习.2.教具:多媒体
知识回顾:两个基本原理:(1)加法原理 (2)乘法原理排列的基本定义(公式):组合的基本定义(公式):经典例题详解:例1:某学校开设了文科选修课3门理科选修课4门实验选修课2门有位学生要从中选学不同科的两门共有多少种不同的选法例2:(1)有4名学生报名参加数学物理化学竞赛每人限报一科有多少种不同的报名方法(2)有4名学生争夺数学物理化学竞赛的冠军 可能有多少种不同的结
排列与组合一教学目标1知识传授目标:正确理解和掌握加法原理和乘法原理2能力培养目标:能准确地应用它们分析和解决一些简单的问题3思想教育目标:发展学生的思维能力培养学生分析问题和解决问题的能力二教材分析1.重点:加法原理乘法原理 解决方法:利用简单的举例得到一般的结论.2.难点:加法原理乘法原理的区分解决方法:运用对比的方法比较它们的异同.三活动设计1.活动:思考讨论对比练习.2.教具:多媒体
50组医学数据 TOC o 1-3 h z u l _Toc309409553 1. 正常心率:每分钟75次 PAGEREF _Toc309409553 h 2 l _Toc309409554 2. 正常体温:℃-℃(口测法) PAGEREF _Toc309409554 h 2 l _Toc309409555 3. 血红蛋白(HbB):成年男性(120-160克升)成年
课题分类计数原理与分步计数原理课型新授课课时2课时学习目标掌握分类计数原理与分步计数原理并能用这两个原理分析和解决一些简单问题.教学重点:分类计数原理与分步计数原理教学难点:正确运用分类计数原理与分步计数原理教学过程与内容一提出问题: 问题一:从甲地到乙地可以乘火车也可以乘汽车一天中火车有3班汽车有2班那么一天中乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法问题二:从甲地到乙地要从甲地先乘火车到
两个基本原理 一教学目标1知识传授目标:正确理解和掌握加法原理和乘法原理2能力培养目标:能准确地应用它们分析和解决一些简单的问题3思想教育目标:发展学生的思维能力培养学生分析问题和解决问题的能力二教材分析1.重点:加法原理乘法原理 解决方法:利用简单的举例得到一般的结论.2.难点:加法原理乘法原理的区分解决方法:运用对比的方法比较它们的异同.三活动设计1.活动:思考讨论对比练习.2
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小升初计数重点考查内容排列组合1.排列组合的意义与计算方法 2.排列组合三宝:捆绑法、插空法、挡板法(★★☆) 8月26日晚上师资组刚到蜜桃仙谷,大家都很兴奋。王雨洁、夏川、杨秀情、谷运增、崔兆玉、刘丽娜、兰海等高年级的七位老师想站在一块儿合个影,这个时候争执出现了: ⑴雨洁觉得:7个人随便站成一排,她认为这样简单公平;⑵夏川认为:7个人可以站成两排,前3后4,这样看起来比较美观;⑶兰海固执:自
排列组合应用题解法综述 计数问题中排列组合问题是最常见的由于其解法往往是构造性的 因此方法灵活多样 不同解法导致问题难易变化也较大而且解题过程出现重复和遗漏的错误较难自检发现因而对这类问题归纳总结并把握一些常见解题模型是必要的排列组合应用题解法综述两个原理知识结构网络图:分类加法计数原理分步乘法计数原理计数原理排列组合定义排列应用题排列数定义公式定义组合应用题组合数定义公式性质排列组合
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