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同底数幂相乘底数不变指数相加am●an=amn一选择题1.下列语句正确的是( )A.同底数的幂相加底数不变指数相乘 B.同底数的幂相乘底数合并指数相加C.同底数的幂相乘指数不变底数相加 D.同底数的幂相乘底数不变指数相加2.a4·am·an=( )A.a4m B.a4(mn) C.amn4 D.amn43.(-x)·(-x)8·(-x)3=( )
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课题:相同数乘法计算年 级二学科数学教师总序号4单元课第第一单元第二节课时1教学目标1使学生明白乘法的意义写法读法和乘法算式各部分名称2体会体会乘法的意义教学重点能根据相同数相加的算式列出乘法算式教学难点理解乘法的意义教学准备教师:多媒体课件学生:预习课本知识教学过程预设教师活动(含环节)预设学生活动一导入:同学们喜欢看魔术表演吗今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的魔术部曲中的第二场(
同底数幂的乘法班级 小组 学习目标:1.掌握同底数幂的乘法法则2.会用数学语言和文字语言正确表述同底数幂的乘法法则3.能熟练运用同底数幂的乘法法则进行计算.学习重点:同底数幂的乘法法则及其简单应用学习难点:理解同底数幂的乘法法则的推导过程一回顾与思考1. an表示__________我们把这种运算
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怎样理解同底数幂相乘底数不变指数相加 幂的运算性质的表达式是am·an =amn(mn均为正整数)(1)左边两个幂的底数相同而且是相乘的关系右边所得到的一个幂底数仍不变指数相加可见这一性质由乘法运算降为加法运算(指数相加)对于这一性质不仅要记住结论更重要的是掌握结论导出过程因为这个推导过程体现了由特殊到一般的数学思想方法掌握这一方法对于学好数学(当然也包括其他学科)是非常重要的(2)公式中的字母a
在做成绩时老是没法让名字跟着分数排序此时可以将你要排列的所有单元格全部选中然后选择数据 排序然后指定其主要关键字为你所要选的行或列就可以了网上摘抄的:在用Excel统计成绩时我们一般会根据成绩高低进行排序然后按序列自动填充出名次这种方法得出的名次与总分没有关联即使成绩相同也会填充出不同的名次 如果数据较少我们可以采用手动的方法将成绩相同的人员改成相同的名次但数据较多时就很麻烦了经过实践以下三种方法
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小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同就是求几个相同加数的和的简便运算一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几百分之几计算小数乘法去按照整数乘法法则算出积再看因数中一共有几位小数就从积的末位起数出几位点上小数点小数的运算顺序跟整数一样整数乘法交换律结合律和分配律对于小数乘法同样适合应用乘法运算定律可以是一些计算简便小数除法的意义与整数除法的意义相同是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数的运
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