33立方根基础训练填空题1.因为 的立方是-64,所以-64的立方根是 ,即 2-1的立方根是 ,0的立方根是 ,的立方根是 3一个体积为8的正方体,其棱长是 二、选择题4.一个数的立方根是它本身,则这个数是( )A 1 B 0或1 C -1或1 D 1,0或-15.若一个数的平方根是,则这个数的立方根是 ( )A、4 B、
练习(一)判断题2 因为(±3)2=9,所以±3是9的平方根 ( ) 单选题4 81的平方根为 [ ]A9 B-9 C±9 D±35 144的平方根是 [ ]A-12 B12 C±12 D±0126 下列各式中正确的是 [ ][来源:]7下列各式中正确
33立方根学案 :__________;学习目标:1、了解立方根的概念,会用根号表示一个数的立方根2、能用立方运算求出某些数的立方根3、在学习了平方根的基础上,学生能用类比的方法学习立方根的有关知识,学会类比思想4、区分立方根与平方根的不同旧知识回顾(组长批改):1、平方根的定义[来源:]探究活动一(组长批改):立方根的概念若正方形的棱长为a,体积为8,由正方形的体积公式得,那么a叫做8
3.3立方根学案:__________学习目标:1、了解立方根的概念,会用根号表示;2、了解开立方与立方互为逆运算,会用立方运算求一个数的立方根。[来源:]重点是立方根的概念和开立方运算难点是例2(2)涉及两种开方运算。【要点预习】1立方根的概念:如果一个数的等于,这个数就叫做的立方根,也叫做的三次方根记做 2开立方的概念:求一个数的的运算,叫做开立方3立方根的性质:一个正数有一个的立方
33 立 方 根一个正方体的体积是0125立方米,求这个立方体的棱长。设棱长为X∵053=0125∴X=05 如:053=0125 ,则把05叫做0125 的立方根若X2=a,则X就叫做a的平方根。平方根的定义:立方根的定义:若X3=a,则X就叫做a的立方根(也叫做三次方根)。a的平方根怎样表示答:或类似的请同学们想一想a的立方根怎样表示?立方根的表示方法:如:5是125的立方根,即:读作“三次根
平方根 立方根 一基础训练 1.9的算术平方根是( ) A.-3 B.3 C.±3 D.81 2.下列计算不正确的是( )A.=±2 B.=9 C.= D.=-6 3.下列说法中不正确的是( ) A.9的算术平方根是3 B.的平方根是±2 C.27的立方根是±3
13绝对值一、基础训练1.求下列各式的值:[来源:]│-12│=______,│0│=______,│+2006│=______,│+075│=_____.2.绝对值最小的数是_____;绝对值等于+3的数是______.3.绝对值等于它本身的数是______,绝对值等于它的相反数的数是______.4.绝对值小于5的整数有______个.5.一个有理数的绝对值总是()A.正数 B.负数 C
HYPERLINK :.zk5u6.1 平方根 立方根 一基础训练 1.9的算术平方根是( ) A.-3 B.3 C.±3 D.81 2.下列计算不正确的是( )A.=±2 B.=9 C.=0.4 D.=-6 3.下列说法中不正确的是( ) A.9的算术平
● 教材与学生的认知起点分析“立方根”是浙教版七年级上册第三章“实数”中的第三小节,它是在学生知道了无理数、算术平方根、平方根、开平方运算的概念基础上学习的。教材从实际问题引入立方根的概念,说明学习数的立方根的意义。通过具体数的计算,让学生体会,一个数的立方根的唯一性。虽然这一节在实数一节之后,但仍起着加深对实数的认识的作用。在实数范围内进行开立方的运算,无论从认知的角度,还是从表述的角度,
34实数的运算一、填空题:1、计算:=;=。[来源:]2、计算:=;=。3、计算:=。4、如果,那么=。5、若,则=。6、如果=5,=3,比较大小:7、计算:=。[来源:]二、选择题:1、一个数的平方是正数,则这个数是()[来源:学§科§网]A、正数B、负数C、不为零的数D、非负数2、下列计算错误的是()A、 B、C、D、3、计算等于() [来源:]A、B、C、-2D、2[来源:数理化网]4
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报