学习《初中记叙文写作教学与评价》的收获 沈雪莹学习记叙文写作存在问题这一节感触颇多现将所读所感条目分列如下以资各位同行商榷学生问题之一:1没有解决写什么和怎么写的问题—— 写作资源匮乏语言表现贫乏内容肤浅空乏2没有真情实感——无病呻吟矫情造作3没有独特体验和个性认识——敷衍成文成人化低幼化无文化4厌倦作文——没兴趣没追求功利化教学问题之一:1训练的基本状态是:无计划无序列无程序不科学这种作文
学习《初中记叙文写作教学与评价》的收获通过这段时间的省培学习让我受益匪浅毛老师那精辟的理论独到的见解激起了我心中的弦触及到我思想的深处所以在段时间我自始至终都在努力学习在教授的讲座中在老师们的讨论中充实自己的理论反思过去工作的得与失我的作文教学也陷入了某种误区我想在今后的作文教学中我应该怎么去指导学生作文呢结合自己实贱下面就初中记叙文教学谈谈我个人的体会教学实践表明没啥可写想写不会写写不好是
初中记叙文写作与评价浅析 记叙文写作教学我们花了很大的功夫相对于议论文应用文体的写作教学也取得了较好的成绩这可能是生活的需要交流的需要也许是考试的引导但是我们自己觉得还不理想社会也不甚满意对于学生来说更是一个老大难一提到记叙文写作就头疼写起来也觉得枯燥无味无话可说当然也就无新意和文采可言老师们也觉得记叙文写作不好讲甚至不知怎么讲从何下手针对以上这些问题我个人觉得应从以下方面分析
初中记叙文写作教学现状透视与教学对策【原文出处】镇江师专学报:社科版【原刊期号】199802【原刊页号】97100【分 类 号】G31【分 类 名】中学语文教学【复印期号】199808【作 者】徐晓华孙林生【正 文】????根据初中语文大纲的教学要求记叙文写作是初中写作教学训练的主要文体初中生记叙文写作的实际水平是衡量初中写作教学效率的主要依据之一为了切实了解初中生记叙文写作的发展水平客观评价初中
初中生记叙文写作常见问题及指导策略??近几年我一直教九年级我发现九年级学生对于记叙文文体有一定了解但谈起写作还是有一些问题的??? 一学生们有语不惊人誓不休之心理?? 读一篇文章犹如观一处景物特色之处能吸引眼球而记叙文的表达方式以记叙描写为主兼议论抒情文章主体必须紧绕并突出注意人和事所以语言方面就要求精心锤炼但是有学生过于学用新词大篇幅引用甚至在叙的过程中过于啰嗦使文章枯燥无生气?? 二作
高一记叙文写作评价标准(试行)总评选材典型有真情实感主旨鲜明立意高远描写恰当生动善用修辞语言优美情节有曲折之美详略得当符合记叙文文体要求(有相对完整的情节且贯穿全文始终全文以记叙描写为主)二扣分项目:无标题扣2分卷面酌情扣3分5分错别字一个扣一分扣完5分为止偏离题意或者不符合记叙文文体要求的在及格线(36)以下给分字数每少100字扣5分 : : :
高一记叙文写作评价标准(试行)总评选材典型有真情实感主旨鲜明立意高远描写恰当生动善用修辞语言优美情节有曲折之美详略得当符合记叙文文体要求(有相对完整的情节且贯穿全文始终全文以记叙描写为主)二扣分项目:无标题扣2分卷面酌情扣3分5分错别字一个扣一分扣完5分为止偏离题意或者不符合记叙文文体要求的在及格线(36)以下给分字数每少100字扣5分 : : :
《初中语文议论文写作与评价》学习总结通过学习《初中语文议论文写作与评价》课程我受益匪浅老师阐述的观点有理有据由浅入深循循善诱系统而全面地为我们讲解了初中议论文写作的知识点及平时容易忽略的和难以把握的问题为我们今后的教学实践提供了一个很好的参考和指导通过学习使我认识到初中老师在引导学生写作议论文时应该注意以下四点:一首先让学生了解议论文的基本知识1三要素:论点论据论证论点有中心论点和分论点论据
初中记叙文 HYPERLINK :.3edu.netwsIndex 写作指导人们常说文无定法此话并不错然而面对初学 HYPERLINK :.3edu.netwsIndex 写作的初中生教一些基本的 HYPERLINK :.3edu.netwsIndex 写作知识有步骤?地进行 HYPERLINK ht
初中记叙文写作指导文章要有一个好的开头结尾例说三擦亮作文的眼睛四细节决定成败五写出事件的波澜六以鲜活的语言取胜文章要有一个好的开头文章的开头很重要就好像拉琴之前的定音音定准了拉出的曲子就会动听开头要新颖漂亮引人入胜有了一个好的开头就是成功了一半几种常见的开头:(1)开门见山如:《妈妈的留言条》我觉得在我们同学中我收到的留言条最多 (2)开头概括全文如:《春节晚会观后》:春节晚会是一道丰盛的晚
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