相关文档

• _未编辑_作文选材_教案_.doc

  8 作文指导课教学案一体化设计（教案）用好材料打造精品记叙文如何选材潜江市曹禺中学 罗曦训练目标：1、通过指导与训练，让学生掌握一些记叙文选材的方法。2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料 。3、变“学得”为“习得”，让学生在“练”中增强信心，提高写作的兴趣和选材的能力。训练难点、重点：记叙文选材的方法。课时建议：一课时教学过程： 一、对话导入文章是由材料组成的

• _未编辑_作文选材_学案_.doc

  作文指导课教学案一体化设计（学案）用好材料打造精品记叙文如何选材潜江市曹禺中学 罗曦训练目标：1、通过指导与训练，让学生掌握一些记叙文选材的方法。2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料 。3、变“学得”为“习得”，让学生在“练”中增强信心，提高写作的兴趣和选材的能力。训练难点、重点：记叙文选材的方法。课时建议：一课时教学过程： 一、对话导入二、例文导学（一）选

• _未编辑_情节(教案).doc

  作文指导教学案一体化设计(教案)写出情节的波澜――记叙文写作技巧谈教学目标：1 叙事要注重情节起伏，曲折有致；2 叙事要注意渲染和手法的运用，了解一些生波澜、生变动的方法。教学重点：要善于抓住事件本身的丰富性与曲折性，再现扣人心弦的生活 教学难点：调动学生的直接、间接经验，充实情节和细节，使记叙文生动可感。课时分配：2课时 课前准备阅读《我的叔叔于勒》，熟悉作品人物和构思教学过程一 导入新课

• _未编辑_情节_学案_.doc

  作文指导教学案一体化设计(学案)写出情节的波澜――记叙文写作技巧谈教学目标：1 叙事要注重情节起伏，曲折有致；2 叙事要注意渲染和手法的运用，了解一些生波澜、生变动的方法。教学重点：要善于抓住事件本身的丰富性与曲折性，再现扣人心弦的生活 教学难点：调动学生的直接、间接经验，充实情节和细节，使记叙文生动可感。课时分配：2课时 课前准备阅读《我的叔叔于勒》，熟悉作品人物和构思教学过程一 导入新课

• _未编辑_作文_中考得分策略.doc

  【得分点关键词】切题　　【得分点要诀】审清题目，切合题意　　1．切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。　　中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。　　2．得分点策略　　一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围

• 高考作文素材选辑.doc

  #

• _未编辑_论文_关于阅读教学.doc

  初中语文教学论文：关于阅读教学??? 1、要继续加强学生在阅读教学中的本体地位和教师的引领指导作用??? 阅读教学应在教师的引领指导下，以学生的自主阅读为主线，以发展语文综合阅读能力为主旨，在整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等具有显性标志的实践环节上，借助各种常用的阅读技能来展开。具体要求是：①美文美读，要在朗读中体验抒情性作品的情感和美感，培养语感，积累语言材料。②

• _未编辑_谈文学文本文学教学的策略.doc

  谈文学文本文学教学的策略?小学语文主要分为实用为本和文学文本。对于不同的文体，教学方式、教学目的、教学手段皆有很大区别。那么，如何在文学文本阅读教学对话中进行有效的情感熏染呢？我试从阅读教学诸环节的操作实施层面，结合具体案例来剖析，以探讨其基本原理。?? 一、导言启情 ?文本阅读教学对话的起始阶段，教师以情感饱满的引导性语言，对所读文本的相关知识作精要介绍，以吸引读者参与对话和交流的兴趣，

• 作文训练选材__教案.doc

  #

• _未编辑_作文教学指导_利用矛盾解决矛盾.doc

  作文教学指导：利用“矛盾”，解决“矛盾”作文是一名学生语文综合能力的体现，可如今学生面对作文是“欲说还休”，“让我欢喜让我忧”。成绩一出来，一家欢喜几家愁呀。究其原因，学生的作文存在着以下几个方面的问题：?一、思想贫乏（幼稚），缺乏个性。 二、虚情假意，不合情理（胡编乱造）。????面对这些“矛盾”，笔者作了如下思考和尝试，古人云：“意在笔先，辞乃达意而已”，可见“意”之关键，因此笔者