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  《落花生》教学精彩片段合作探究体会父亲的话的深刻含义1 师：同学们花生我们都见过可是花生有什么用处和可贵之处呢让我们进入第二个板块——合作与交流各小组在组长的带领下完成：(1)小组内分角色朗读3-14自然段师：你觉得分角色朗读应该注意什么生1：我们首先要分好角色生2：我们还要更好地把握这个角色看看他的话有什么含义生3：我们更要体会说话者的情感这样读出来才有内容才能让人受到启发生4：在朗读的时候我们

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  《荷花》说课稿尊敬的各位老师：　　大家好今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册《荷花》的第二课时下面我从以下几个方面对本节课进行简要的说明：　　一.说教材《荷花》是一篇写景抒情的文章这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景以及我沉浸在此景中与荷花融为一体的感受以丰富的想象力描写了荷花的清新美丽展现了一幅各具姿态色彩明艳活生生的水中荷花的画面文章的字数不

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  《荷花》语段设计【语段内容】三年级下册第3课第2自然段荷花已经开了不少了荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘白荷花在这些大圆盘之间冒出来有的才展开两三片花瓣儿有的花瓣儿全展开了露出嫩黄色的小莲蓬有的还是花骨朵看起来饱胀得马上要破裂似的【语段细读】这篇课文因美景入情以情观美景情景交融不仅写出了荷花的丰姿而且写出了荷花的神韵使读者既赏心悦目又有身临其境的感觉最成功之处便是对于荷花的描写即课文的

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  荷花　　今天我路过一个小菜园看见了一大池荷花风吹拂着荷叶随风飘动好象在热情地向我招手嘴里不停地说：快过来呀快过来呀看到这儿我就迫不及待的跑了过去这池里的荷花只开了一朵但非常美丽：全部展开了的粉红色花瓣中间有一个娇嫩的嫩黄色小莲蓬小莲蓬旁边还均匀的衬着金黄色的花蕊十分美丽池里的荷叶千姿百态有的好像在热情地招手有的好像在微笑着点头有的好像在整理自己的衣衫还有的虽然荷花很美但是鲜花还须绿叶配我非常

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  《荷花》说课稿 《荷花》是一篇优美的写景抒情的记叙文课文以闻清香作为铺垫引入重点描写部分——看荷花最后由的想象收尾考虑到要把荷花的美和的想象融入到一课时里显然时间上不容许所以我在课时的划分上做了安排本课时我教学课文的第一二三小节我将重点研读二三节描写荷花生长的各种优美姿态的部分积累语言为下一步理解作

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  荷花[教学要求]一． 通过看图学文引导学生感受荷花的美对学生进行审美教育并启发学生展开想象加深对美好事物的情感发展学生观察想象的能力二． 理解文章的结构层次训练学生有条理的表述能力三． 能正确流利有感情地朗读课文课文最后两段能背诵并通过补充教材《王冕看荷花》《爱莲说》片段的略读《多美啊野花》的介绍扩大学生的知识面培养阅读的兴趣加深对课文的理解课前准备：一段配合学生看图想象的音乐一张挂图[课时安排]

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  学科：语文年级：三年级备课人：昌晶晶课题：12《荷花》课时数：2教材解读：这篇课文用生动优美的语言按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和我看荷花时的感受全文内容不多意境却特别美把一池的荷花写活了表达了对大自然的热爱之情课文语言优美教学本课时要引导学生欣赏句子感受大自然之美凭借图文引导学生观察朗读想像遵循重感悟重积累重运用的基本策略培养学生的语文能力培养积累的兴趣和习惯教学内容A类 基标