是课非课的小学英语教学Classroom English Instruction by Integration龚 海 平认识龚海平 江苏省英语特级教师扬州市有突出贡献的中青年专家张家港市领军人才(A类)苏州市姑苏人才扬州大学外国语学院硕士研究生导师(兼)江苏省浙江省教师培训中心和湖南省中小学教师发展中心特聘专家教育部国培计划北京师范大学华东师范大学浙江大学杭州师范大学扬州大学苏州大学等特聘
小学英语教学的主要途径是教学而教学又是在教学活动中得以体现的因此如何提高小学英语教学的有效性是值得我们思考和的问题下面我就教学中的一些实践谈几点粗浅的看法 一创设情境提高教学效益????情境教学在一定程度上消除了常规教学中缺乏师生之间生生之间及同学与环境之间的互动等弊端并对学生在学习过程中充分发挥主体性提供了可能性从而激发其学习的兴趣因此英语教学必须从交际的情景出发根据教
《英语新课程标准》指出小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们初步建立学习英语的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力要让学生在生动具体的情境中学习英语创设有效的教学情境能够激发学生的学习兴趣调动学生学习的主动性促进学生学习英语的积极性因此在新课程改革的背景下创设教学情境在中活跃起
小学教师常用英语组织用语(1)一核心用语 (一)组织1Class begins上课2Be quiet please.请安静3Listen carefully.仔细听4Watch carefully.仔细看5Stand upplease.请起立6Sit downplease.请坐7No Chinese OK别说中文8Lets watch TV.咱们一起来看电视吧9Look at
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级(第六课时)焦永祥 Unit4 It is warm todayLets readwarm 暖和的 hot 炎热的cool 凉爽的 cold 寒冷的rainy 下雨的 snowy 下雪的windy 有风的 sunny 晴朗的cloudy 多云的
浅谈小学英语教学的趣味性一引言切实减轻学生过重的课业负担全面实施素质教育是当前基础教育改革的重中之重针对当前小学生英语听说能力较差尤其是日常口语运用不灵活的现状对小学英语教学方法进行相应的改革注重英语教学的实践性与趣味性使学生在轻松的环境中愉快地掌握英语知识提高听说能力已成为我们的当务之急根据英语学科的特点及小学生生理心理发展特征笔者在几年来的英语教学过程中进行了不断的研究探索初步形成
农村小学英语课的教与学 陕西省宁陕县小川小学 李小敏 近几年来农村小学纷纷开设英语课程但是因为起步晚师资力量薄弱教学手段落后教学方法尚处于探索之中导致教学质量普遍不高学生的学习兴趣日渐低落英语课程成了师生都头疼的一块硬骨头经过几年的观察实践我认为主要存在以下几个方面的问题:一是只抓质量不注重培养学生的学习兴趣近几年来英语也成为笔试统测科
英语课文教学是中学英语教学的重点与难点是学生获得语言知识和培养语言能力的重要源泉优化英语课文教学提高教学效率是中学英语教学的当务之急我认为下列七种途径可以起到优化课文教学提高教学效果的作用一创设一个生动的情景激发学生学习兴趣唤醒参与意识兴趣是最好的老师如何能让一篇冗长的英语文章变得浅显易懂兴趣盎然这的确是一个难题解决这个难题的关键在于教师能否把静态的抽象的东西变得活起来因此教师首先要创造
小学英语是英语入门教学的起点也是今后学习英语的基础小学英语掌握的多少.快慢直接关系到学生进入中学后的阅读与写作能力.当今是世界信息爆炸的时代学习好英语当然很重要但是对乡村小学生来说学习英语又是多么的陌生和遥远因此做好小学英语的入门教学非常重要除了要与学生谈学好英语的重要性外还要根据小学生的性格特点展开教学如:小学生活泼开朗好奇乐于表现幼稚直观形象思维强抽象逻辑思维较弱基于此点我充分利用课内课外的教
小学英语课教学反思 小学英语重在真实自然贴近学生的生活教材中选用的单词和句式一般都是社会中最常见最基础的但由于种种原因有些学生还是不能很好的掌握他们的语音音调尤其是一些较难读的单词 学生刚开始接触英语时就凭一时的兴趣学习他们对上动手游戏的部分十分感兴趣而对英语基本技能(单词及语音的模仿记忆等)一开始还有板有眼的时光长了加上有些单词比较难读他们就感觉索然无味于是就不专心听讲这样他们
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