让兴趣为朗读导航成尚荣先生指出:在目前人文满天飞的语文如何让学生把阅读的触角降临在文本的大地上咀嚼语言的滋味触摸语言的体温掂量语言的轻重辨别语言的色彩玩味语言的意蕴这是我们每一位语文教师都应该深刻反思的问题在日常教学中教师们都很注重朗读但在指导朗读时方法却很少多是让学生读了再读把朗读和理解截然分开使朗读流于形式那么如何提高学生的朗读兴趣充分激活学生的内心世界引发学生张扬个性从而为朗读导航呢相信
激发朗读兴趣 培养朗读能力 ——《唐老鸭新传》教学案例泗泾二小 樊莹莹案例背景:随着语文课程改革和教学的不断深入语文教师越来越意识到朗读对于语文学习的重要作用现在的更孩子们的朗读孩子们琅琅的读书声时常在我们的耳畔响起一堂课下来孩子们是读得很起劲的氛围也热闹非凡可是静下心来一想孩子们的能力真的提到提高了吗小和尚念经式的朗读真的有效果吗答案是毋庸置疑的那么怎样的朗读才是真正有实
???????????????? 国开附属小学兴趣小组活动实施方案 小组名称: 朗读兴趣小组 负责单位: 语文教研组 辅导教师: 董成辉 国开附小朗诵兴趣小组活动方案一指导思想:以新课程理念为行动指南以全面推进素质教育为根 本目的以建设有品位的校园为落脚点树立朗读观拓宽学生学习知识的渠道引领学生朗读经典佳作结合我校实际特制定我校(小学部)朗读兴趣活动方案如下二活动
三社小学阅读兴趣小组活动记录周次2活动内容报名选拔成员指导教师备注活动过程1报名选拔成员2明确活动目的3确定组织结构明确职责4布置准备工作活动效果良好选出了一些爱好朗读的同学参加人员周次4活动内容了解朗诵指导教师备注活动过程???朗即声音的清晰响亮诵即背诵朗诵就是用清晰响亮的声音结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术 朗诵前的准备 (一)选择朗诵材料 (二)把握作品
论文题目:朗读兴趣的培养单位:陕西省山阳县石佛寺镇九年制学校姓 名: 翁春笋 联系: 13991416806 朗读兴趣的培养翁春笋山阳县石佛寺镇九年制学校726405内容摘要:能发展学生的思维激发学生的情感培养学生的语感提高学生的语言表达能力是一项重要的语文基本功一定要认真对待培养学生的朗读兴趣努力提高朗读的艺术水平使语文课的特点真正得以体现使学生
为课外阅读导航书籍是人类文明和智慧的结晶是知识的宝库是广大少年儿童的良师益友也是孩子们人生道路上的引路人教学是主要的学习渠道而课外阅读则可以充实和扩大学习的内容新大纲强调语言材料的积累第一次提出课外阅读量的指标:养成良好的阅读习惯课外阅读总量五年制不少于100万字六年制不少于150万字要求教师要积极创造条件指导学生多读书并采取多种形式交流读书心得在教学中我们要创造一切条件帮助学生多读书读好
让朗读成为一种美的享受襄阳区伙牌一中 刘红丽 【内容摘要】本文主要总结了朗读教学的一点心得即要深入理解把握全篇真切感受引发共鸣 【关键词】 朗读 深入理解 引发共鸣做学生时我总不能理解鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中写先生读书时样子的那句话:……他总是微笑起来而且将头扬起摇着向后拗过去我常想:读书就读书吧怎能至于如此实在是太可笑了直至后来我当了老师为了给学生简洁而又深刻地讲清一篇文
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谈如何激发一年级学生的朗读兴趣一年级的语文主要教学目标主要是:识字写字朗读相对而言识字写字都离不开一些比较形成套路的教学方法如识字方法的加一加减一减换一换而朗读教学我感觉是最灵活又最难落实到实处的加上我们班学生不开开口读书弱语感不强的特点让我每节语文课都有种危机感只要没有特别用心去设计朗读环节学生的朗读很明显就虚弱下来如何在孩子基础阶段就打好朗读关激发和保持他们的朗读兴趣是我每一节课都要面对
让朗读成为语文中的亮点在语文教学中朗读是阅读训练的重要内容之一是学生用自己的声音把对文本的理解感悟表达出来的一个过程但在我们的也会发现:有些朗读环节只是走过场对朗读的指导存在随意性为朗读而朗读虽然形式繁多的朗读充斥整个但朗读与阅读各自为阵朗读没有真正促进阅读教学的展开而是成了讲课的点缀和附庸那么如何废弃花架子提高朗读的实效呢一循序渐进练好朗读基本功《语文课程标准》在各学段的阅
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