假分数化为带分数教学目标: 1认识带分数并掌握其读法和写法掌握把假分数化成整数或带分数的方法并能正确地把假分数化成整数或带分数2经历探索把假分数化成整数或带分数的过程进一步发展数感3培养良好的学习习惯树立学好数学的信心教学重点:掌握把假分数化成整数或带分数的方法教学难点:认识带分数会把假分数化成整数或带分数教学过程:(一)复习1.分数与除法的关系(生答)2.真分数假分数说出分母是6的所有的真
课 题: 假分数化整数或带分数(教材P70-71页)主备人:邱建忠 年级:五年级 课型:新授课教学目标:1认识带分数理解带分数是大于1的假分数的另一种书写形式2掌握把假分数转化为整数或带分数的方法教学重难点:1带分数意义2假分数化成整数或带分数学法指导:自主合作当堂训练学具准备:小黑板教学流程:一.课前复习1什么叫真分数真分数的特征是什么2什么叫假分数假分数的特征
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一复习引入 (上周五我们学习了真分数和假分数同学们还记得吗好请你们1.说说下面分数哪些是真分数哪些是假分数 12 33 43 34 44 73 99 118 84 65 师:什么是真分数什么是假分数 如果让你把上面的假分数进行分类你会怎么分 (板书:分子分母 分子>分母 )2.今天我们继续分数的有关知识 板书课题:把假分数化成
把假分数化成带分数黔东小学 执教:杜敏教学内容:教科书P99-100页例4教学目标:①使学生理解带分数的意义会读会写带分数能正确地把假分数化成带分数②培养学生的合作交流探究创新的能力③引导学生揭示知识间的内在联系渗透转化的数学思想使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美提高审美意识学法引导:引导学生通过观察合作学习讨论交流感知新知教学重点:掌握假分数化成带分数的方法教学难点:理解假
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级例3 把假分数化成整数或带分数分数的意义和性质一复习旧知导入新课根据需要将假分数化为整数或带分数今天我们就来研究如何把假分数化为整数或带分数板书:把假分数化为整数或带分数3 3612( )617( )617612 ①根据分数与除法的关系 3÷31 8÷42(一)假分数化为
下面的分数哪些是真分数,哪些是假分数?133335661667136真分数假分数分子等于分母分子大于分母分子小于分母把、化成整数。例7=3÷3=1=8÷4 =2把下面的假分数化成整数82934412682怎样 化成带分数。例81141、411里有( )个412、8个41是( )3个14是( )
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