范 进:呆板迂腐不得志但又不愿让人看扁有秀才的学识和风流气质但在现实中表现的是胆小忍让在理想与现实中徘徊的矛盾体本性善良多情但苦于屡试不中时而散漫放纵时而隐忍颓废胡屠夫:自私势力尖酸刻薄对女婿一味打压嘲笑范进烂泥扶不上墙对万公子奴颜卑膝谄媚巴结在范进中举发疯之后对范进大加赞赏变色龙性格金乡绅:城府极深老谋深算极擅长官场权谋之术在范进中举之后即携银两与范进结交还许诺将自家女儿许给范进做妾法 海:
从语言运用的角度分析《范进中举》中胡屠户的人物性格三乡中学 陈秀馨《范进中举》是清代吴敬梓《儒林外史》中的精彩篇章之一它通过描写范进参加乡试中了举人一事运用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯的形象而范进的岳父胡屠户的形象在笔下也是非常立体鲜明这里从语言运用的角度谈谈胡屠户的人物性格文章主要通过胡屠户在范进中举前后语言的变化采用对比鲜明地刻画出胡屠户庸俗势利尖酸刻薄嫌贫爱富的人物形象例如范
学案主备作业主备授课时间1课时教学内容《范进中举》 年 级初三学 科语文课时重点1.分析人物形象2.把握小说主题3.分析文中对比手法及细节描写的作用课时难点?? 分析文中对比手法及细节描写的作用???相关考点细节描写及作用人物形象及主题教学过程活 动 内 容教学调控创设情境同学们以前我们学习了《范进中举》小说中的人物让我们至今难忘而成功的原因何在呢今天我们共同分析??合作交流自主探
《范进中举》导学案? ??九年级下册语文第1课设计:魏宏 组名: : 编号:【学习目标】 1品味精彩的语言动作细节描写 2学习鲜明的对比手法把握人物形象 3认识封建科举制度的危害树立正确的学习观 【学习重点】 学习鲜明的对比手法把握人物形象 【学习难点】 ?? ??认识封建科举制度的
《范进中举》教案3一教学目标?(一)知识和能力?1了解封建社会庸俗腐败的人情世态认识封建科举制度对知识分子的毒害?2了解故事情节?3把握范进胡屠户张乡绅的性格特点体会用语言动作神情等刻画人物的方法?4学会运用对比手法表现人物性格揭示人物心理学会运用夸张和讽刺的艺术表现手法写作?(二)过程和方法?1?文献法??了解作家作品和科举制度?2?讨论法??分析人物形象?3?点评法??写作说法?4?赏读法??
《范进中举》同步检测练习一.语言积累 1.填空 《范进中举》节选自 它是我国 代一部长篇 小说主要描写封建社会后期 及 的活动和精神面貌是 2.给下列加点的字注音 中举( ) 作揖( )商酌( ) 拙病( ) 相公( ) 兀自( ) 带
#
《范进中举》教学案 授课教师:徐小红教学内容 教材第117页到129页的探究·练习教学目标知识与能力学习对比夸张的讽刺艺术体会细节描写对人物形象塑造的作用与《孔乙己》比较体会小说反映社会生活的方法积累语言材料提高欣赏文学作品的能力过程与方法学习本文要阅读文章整体感知欣赏人物探究写法积累语言精品阅读引导学生用整体感知重点研读精彩段落赏析的方法来阅读小说
《?范进中举》教学设计 张萍教学目标:1了解《儒林外史》学习通过对比和衬托表现人物的写法 2理清小说的情节结构了解讽刺手法的运用理解范进人物形象的典型性 3了解封建科举制度对知识分子的残害和社会的世态炎凉教学重点:1掌握刻画人物的方法及讽刺艺术 2概括人物
戏剧语言与人物性格 ——语言塑造人物性格 凸显戏剧艺术魅力摘要:本文是对戏剧语言与人物性格这一论点进行论述的通过戏剧语言中说明性语言人物的语言和潜在的语言这三个方面来论述戏剧语言有助于塑造人物形象表现人物性格展现人物心理戏剧离不开语言语言凸显戏剧艺术的魅力关键字:戏剧语言人物性格舞台提示对话独白旁白潜台词艺术魅力如果说绘画是一座高大的建筑物那么线条和色彩就
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报