立体引学式教学的实践与反思太原市第五实验中学 任俊伟立体引学式教学实践进行了有近一个学期的时间了在这段时间里我有过艰难的摸索和痛苦的失败也有过小小的成功后的喜悦和收获的满足但是总的说来立体引学式的优越性和独特魅力还是让我的教学受益匪浅在不断的反思和总结之后我更加坚定了自己要学习借鉴立体引学式教学模式的信心和决心经过我在教学中的实践和和课后的反思我认为立体引学式有以下三个优点:一立体引学式
学案式教学模式的实践与反思 吕丽红近几年教学改革正在积极推进改革的关键在于充分发挥学生在学习中的主体地位过去满堂灌几乎可以称得上是传统教学中最大的弊病它不仅抑制了效率的提高而且抹杀了学生自主求知的天性和权利多少年来我们一直都在谴责它批判它但它一直象阴魂不散的幽灵时常游荡在我们的教学实践中后来放羊式教学又成为部分教师逃避满堂灌的另一种极端教学行为教学上的大撒把又使教学步入了无序和
导学案式教学实践反思 九十二中 高珉近几年学案式教学模式在全国推广开来作为青年教师理应走在改革的最前面勇于学习新事物于是我在上网查阅了大量和摸索中进行了将近一年的学案式教学在实践中我有很多的收获也有一些困惑首先在学案式教学的形式上多数教师都是设计成纸质学案设计好问题让学生思考作答并将答案填写完整最初我也是这么做的但是时间长了一个问题
读《有效教学的实践与反思》有感发布:马光军 时间:2011919 8:42:37 来源:宁夏银川市第三中学 点击: 9 讨论: 0??????????????????????? 读《有效教学的实践与反思》有感???????????? 马光军所谓有效教学主要是指教师在通过一段时间的教学之后学生所获得的具体的进步或发展有效教学不能局限在上的教学还应包括教师在课前的准备工作及课后的反思一有效课
(一)有效教学的含义什么是有效什么是教学 有效教学的核心就是教学的效益即什么样的教学是有效的 所谓有效主要是指通过教师在一段时间的教学之后学生所获得的具体的进步或发展也就是说学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标教学有没有效益并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好如果学生不想学或者学了没有收获即使教师教得很辛苦也是无效教学同样如果学生学得很辛
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教学实践与反思红寺堡第一中学? 李晓博?教学反思的过程实际上是教师把自己的教学实践作为研究对象通过自觉的有目的的反思不断更新教学观念改善教学行为提升教学质量的过程教学反思的根本意义在于它是教师对自身技能的重新审视与科学扬弃人的思维和行为容易形成定势教师要一分为二地看待自身所存在的这些定势教学反思是对教学过程每一个环节的重新审视有助于教师确认与肯定定势的积极一面利于其继续发扬而且能够帮助教
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思品课开放式教学的实践与体会 所谓开放式教学指在教学指导思想上冲破闭合式教学的怪圈冲破约束参与社会实践打破课 程局限做到各科相互渗透形成学校社会家庭全方位育人网络以思想品德课的内容确立教育的中心主题围绕这个主题开展系列活动教育各科配 合突出主题思想通过课内活动和社会实践实现知行统一使思想品德课教学实现思想性知识性趣味 性实践性的有机统一同时根据思品课内容确定教育主题引入观点拉开序幕提出
【电教论文】《多媒体在数学教学中的实践与思考》单 位: 湘 乡 市 白 田 中 心 学 校姓 名: 周 斌联系: 13055147106时 间: 2012年4月 多媒体在数学教学中的实践与思考【摘要】:多媒体技术越来越普遍地运用到数学教学中运用多媒体对进行数学教学不仅能够增加教学密度加大教学容量有利于突出学生的主体地位还可以直观形象地展现教学内容提高学生
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