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小学生心理辅导的基本理论 第一节 精神分析理论本节提要(重点★)一弗洛伊德的性心理理论★二精神分析疗法(一)潜意识理论 1.人的心理活动分为潜意识(无意识)前意识与意识 潜意识是意识的深层部分包括原始冲动和本能以及出生以后的各种欲望由于社会标准不容得不到满足被压抑到无意识中 一弗洛伊德的性心理理论前意识意识潜意识﹍﹍﹍﹍﹍﹍(一)潜意识理论 2.潜意识活动的病理意义
小学生心理辅导的基本理论 第四节 以人为中心的咨询理论本节提要(重点★)一以人为中心疗法的基本观点★二以人为中心疗法的基本假设和辅导过程★三以人为中心疗法的基本技术(一)人性论 1.人有自我实现的倾向 2.人拥有有机体的评价过程 罗杰斯假定有机体自身拥有一种评价经验的能力其表现就是有机体评价过程他认为个体在其成长过程中不断地与现实发生着互动个体不断地对互动中的经验进行评价
小学生心理辅导的基本理论 第三节 理性情绪咨询理论本节提要(重点★)一理性情绪咨询理论的基本内容★二理性情绪疗法的基本假设和辅导步骤三理性情绪疗法的常用技术★(一)理性情绪咨询理论的人性观 理性情绪咨询理论认为人生来就具备理性和非理性的两种思维理性思维是合理的思维非理性思维是不合理的思维 心理困扰是由于一个人所持有的非理性的不符合逻辑的思维和信念(belief)引起的是由于错误
一团体动力理论团体动力学的主要内容衡量别人的行为批评别人的行为控制别人的行为利用团体谋私利二社会学习理论 第三节 团体中的人际沟通理论视线接触幸福磨嘴坐在椅子边缘严肃如何促进良好沟通
小学生健康心理辅导的基本内容 小学生健康心理辅导是小学生心理健康教育的具体化其中心和主旨是面向全体小学生旨在全面促进小学生健康心理包括良好的智力因素和非智力因素的形成和发展提高心理素质因而小学生健康心理辅导的内容是多方面全方位的主要包括以下内容 (一)学校生活的心理适应辅导 儿童从幼儿园到学校其主导活动由游戏变为有目的地完成学习任务这对刚入学的小学生来说是其生活经历中的一个全新的根本性的变
消费者的心理活动过程 消费者的心理活动过程
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1.广义的学习斯金纳的操作条件反射学习理论(二)试误学习的基本规律四加涅的信息加工学习理论1.记忆操作系统布鲁纳的认知发现学习理论1.学习是通过顿悟实现的顿悟——突然发现领会理解了目标(香蕉)与手段方法(木棒木箱)之间的关系2.学习的实质是在主体内部构造完形完形——一种心理结构是对事物之间的关系的认知2.掌握学科基本结构的教学原则有意义发现学习二学生观
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级儿童学习问题案例【案例1】学生XXX今年9岁该生平时上课爱站起来东张西望或者将脚放在凳子上跪着玩有时爱玩一些小玩意儿与人交谈时很羞涩听课时爱插嘴但教师点他起来回答问题时他却两眼茫然教师将问题复述后他依然如此另外在写生字时他很容易将生字偏旁写颠倒或者多笔划少笔划听写时不管怎么温习几乎一个字不会写通过家访与家长多次沟通后了解到:该
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