相关文档

• 梳子的斑斓时代.doc

  梳子的斑斓时代 西周时期的梳子主要发现于中原的王畿地区和北方的燕国地区其中陕西宝鸡墓地的出土数量最多东周时期的梳篦在王畿地区周边列国地区乃至边远的北方和西方等地都有发现尤以湖北江陵楚故城周边楚国墓地的发现最为集中两周时期的梳篦材料有骨牙角玉木竹质等以骨梳和木梳的应用比较广泛 西周时期主要流行各种凸脊的梳子背脊的中央往往突起一块春秋时期以平背的梳子为主背脊两端的梳子崛起并迅速发展起来在装饰手法上西周

• 那些色彩斑斓的日子.doc

  那些色彩斑斓的日子不知什么时候炎热的盛夏已悄悄溜走让这阵阵阴风钻了空子占据了整个秋天只是那秋风瑟瑟耐不住缠绵只落得个满怀寂寥无处诉到黄昏尤记凄凄惨惨戚戚窗外花未落叶未凋只是这风儿冷的彻骨只怕是这花儿有心却也实在不如夏日时节来的鲜艳明媚了吧无聊时望向窗外那一片叫不出名字的小花却着实让人眼前一亮心下一松没来由的心安花旁竟还有蜂儿围绕惊异之余更多的是欢喜没料到这时节竟还会有蜂儿来拾蜜想是蜂儿想趁着这花儿

• 五彩斑斓.doc

  12五彩斑斓教学分析1.本课属于造型·表现领域着重介绍色彩知识色彩知识在小学阶段是一项系列知识有三原色三间色复色色相对比色等等这些都以原色为基础本课通过一系列活动让学生了解原色之间互相混合可以产生许多色彩变化并学习应用装点我们的生活培养学生的动手能力研究能力掌握一些基本的色彩知识2.重点难点重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性 难点：掌握原色与间色的色彩关系学会用原色调和间色的调色方

• 秋之斑斓.doc

  #

• 斑斓的蒂芙尼灯.pptx

  斑斓的蒂芙尼灯EDUCATION PRACTICE SESSION PPT教学时长：60分钟出自号：绘画的秘密6周岁以上年龄参考1学习蒂芙尼灯的绘画及表现方法2学习锡箔纸绘画的画面表现3学习放射性光感的表现手法4学习美丽的色彩搭配教学目的锡箔纸，马克笔，水粉颜料，扇形笔，贴画钻石，高光笔，黑白卡纸，黑色勾线笔，剪刀，固体胶棒教学工具教学总概述01 课前引导形态颜色习性拓展绿叶黄花青杆，每人一把

• 请给孩子一个色彩斑斓的童年.doc

  #

• 文彩斑斓中的本色.doc

  文彩斑斓中的本色——王实甫《西厢记》人物语言见其本色本色理论本色最早起源并非就直接指戏曲理论了也并不是一产生就成为戏曲理论的词语本色之说最早见与刘勰《文心雕龙·通变》篇：夫青生于蓝绛生于茜虽逾本色不能变化这里提出的本色是指按照事物的本来面目刻画也可以说为直接对事物进行临摹在临摹过程中大体是与原物一致但稍有一些还是会改变的这就是刘勰在这里提出本色所要陈明的问题到了宋代本色说的理论性质确定下来了尤其是

• _黑白中的五彩斑斓_.ppt

  黑白中的五彩斑斓五彩斑斓CONTENTS一、适合年龄7-10岁卡纸、水彩笔、剪刀1、欣赏和观察参考图片，感受艺术家镜头下的色彩与构图，提高审美与鉴赏能力。通过观察和欣赏艺术家的作品，说一说画面中的构图、色彩、表现手法等，并感受艺术家高超的创作技巧和审美情趣，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的艺术视野和审美修养。号：创意少儿美术馆。2、在创作中，从艺术家的作品中获取灵感，结合创新创意的方式来

• 色彩斑斓的文化生活.doc

  课题第一框　色彩斑斓的文化生活课时1课时授课教师张毅课标要求把握大众文化的丰富内涵考纲要求文化生活喜与忧的原因与表现能力要求(一)知识目标：感受文化生活对我们当前的文化能够做出准确的判断和评价了解文化生活的喜与优明确文化市场需要正确的加以监督知道什么是大众喜闻乐见的大众文化怎样发展(二)能力目标：对各种不同的观点在辨别的基础上加以辩证的分析以明辨是非曲直(三)情感态度价值观：通过学习自觉进行

• 五彩斑斓的信息社会.doc

  #