一年级《分类与整理》教学反思在课的一开始,以学生比较熟悉的话题逛超市开始,学生感受分类在生活中的重要性,然后以到游乐园参观,游乐园里什么东西最多?引入这节课的主题图气球图,设问:你能用自己喜欢的方法,把分类和计数的结果清楚地表示出来吗? (提示:可以画一画、写一写,也可以摆一摆。)然后,学生先独立思考再小组讨论分类的方法。 从情境从解决实际问题入手,将分类的教学与计数(统计)紧密的结合在了一起
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一年级数学《分类与整理》教学反思整节课我围绕“自主、合作、探究”的方式来进行教学,突出了我们数学的研究课题,让学生亲自来前面动手操作,给实物分类,给学生提供一个分类活动的平台,这样更让学生一目了然,同时牢牢抓住学生的注意力,培养学生动手动脑操作能力。数学来源于生活,生活中又充满数学。所以我在实际生活中寻找数学题材,巩固体验分类的方法,我安排了“分形状”的环节,既能调动学生的兴趣,积极参与,而且
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课题:分类与整理执教教师:叶金莲教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级下册第27——28页教学目标:使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类体验分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性使学生经历简单的数据整理过程能够用自己的方式(文字图画表格等)呈现分类的结果使学生能够对数据进行简单的分析并能够根据数据提出简单的问题教学重点难点重点:1. 学会按不同的标准进
一年级数学《分类与整理》教学设计第一课时 京东学校:谈治教学目标:1.初步感知分类的意义学会分类的方法2.学生通过分一分看一看提高造作能力观察能力判断能力语言表达能力3.初步学会与他人合作交流4.体会到生活中处处有数学教学重点:学会简单分类教具准备:多媒体课件学具准备:学具盒教学过程:一情境导入1.森林举行我是勤劳小少年动物大比拼先到了小兔家师:你觉得小兔家整理的怎么样好在哪里接着来到小猴家
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教学反思:兴趣是最好的老师它是学生主动学习积极思考勇于探索的强大内驱力教学活动中能否不断激发兴趣使学生自始自终情绪高昂地主动参与学习是提高教学质量的关键所在本课教学中我不断挖掘教材中的信息资源创造性的使用教材充分调动起学生学习数学的兴趣享受学习数学的乐趣学生们在熟悉的环境中主动运用自己的生活经验去发现去探索体会数学在生活中的无所不在同时在小组里的合作学习使生与生之间有交流讨论在交互的教学活动
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分类与整理 象形统计图学习目标:(1) 通过分一分的活动初步体会分类的思想培养初步的分类能力 (2) 通过操作学会分类的方法能选择一定的标准对物体进行分类并对分的物体进行简单的统计初步养成有 条理地思考问题整理物品的习惯整理前的书架整理后的书架一
《一起来分类》教学反思玉门市下西号学校 刘 斌《一起来分类》是北师大版一年级数学上册分类这一单元的第二课时本单元的第一课时整理房间是给定标准让学生分类主要是让学生在单一标准的分类活动中体会分类的意义找出分类的标准掌握分类的基本方法体验分类结果在单一标准下的一致性而一起来分类是自定标准进行分类由于学生已经学会分类的基本方法所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法体验分类结果在不同标准下的多样
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