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  卖火柴的小女孩教学设计与反思设计理念：1·阅读是学生个性化的行为语文教学要以读为本读中感悟的阅读方法实现学生·教师·文本的对话致力语文素养的形成珍视儿童独特的理解2采用对文本细读的方式教学生读出语言文字背后的信息读出文字背后的感受读出文字背后的思考 3通过对小女孩的小发觉对应的自然环境社会环境家庭环境中一个个的大体会童话永恒的魅力第一课时教学目标1·认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦：2·了解小

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  《卖火柴的小女孩》教学设计一教学目标　　1． 理解重点句：(l)他们俩在光明和快乐中飞走了越飞越高飞到那没有寒冷没有饥饿也没有痛苦的地方去了(2)第二天清晨这个小女孩坐在墙角里两腮通红嘴上带着微笑2．培养学生理解词句领悟课文中心的能力　　　　3．通过了解小女孩悲惨的命运唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情体会小女孩的美好愿望珍

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  《卖火柴的小女孩》教学设计教学目标：1引导学生整体把握课文内容切实课文中人物的命运深入体会的思想感2体会实虚结合的表达方式学习环境描写人物描写的方法体会这样表达的效果3通过课文学习使学生走近安徒生激发学生阅读童话的兴趣课前寄语：去静下心来读一本好书去与产生心灵的交融去感受作品中主人公的喜怒哀乐去享受读书的滋味一导入：1．齐读课题启发谈话　 同学们一定都读过童话故事今天我们要

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  《卖火柴的小女孩》教学设计王坟镇马庄小学 侯建刚教学目标：1．从五次幻象中体会小女孩的悲惨遭遇深入体会思想感情2．体会虚实结合的表达方式及表达效果3．有感情地朗读课文教学重点：了解小女孩5次的幻象从而培养学生的想象力教学难点：理解课文最后三个自然段中一些有深刻含义的句子体会的思想感情教学过程：一谈话导入1．同学们你们的大年夜是怎样过的(学生畅所欲言)在著名童话作家安徒生的笔下有一

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  《卖火柴的小女孩》教学设计一素质教育目标 (一)知识教学点　　1．学会本课9个生字理解火焰暖烘烘闪烁灵魂等词语　　2．理解重点句　　(l)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西她曾经多么幸福跟着奶奶一起走向新年的幸福中去　　(2)他们俩在光明和快乐中飞走了越飞越高飞到那没有寒冷没有饥饿也没有痛苦的地方去了(二)能力训练点　　1．培养学生理解词句领悟课文中心的能力　　2．指导学生展开合理的想象　

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  《卖火柴的小女孩》教学设计教材简介这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事写实和写虚交替进行美丽的幻象和残酷的现实更迭出现是这篇童话的特点也是这个凄美的故事最打动人心的地方学习目标1．会写7个生字能正确读写和理解生字所组成的词语2．有感情地朗读课文把握课文内容课文中人物的命运体会的思想感情3．了解实虚结合的表达方式体会这样表达的效果4．