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  与庄生共舞王 蒙《 人民日报 》（ 2011年11月30日 ? 24 版）　　差不多三年的时间我在77岁做完了《庄子的享受》之一至之三共三本书之二又名《庄子的快活》现在拿给读者的是之三书名《庄子的奔腾》三本书分别对《庄子》内篇外篇杂篇作了转述与解释发挥作了研讨与推敲作了共鸣与对话　　慨当以惊《庄子》难平心如涌泉意如飘风倏忽万世摇荡苍穹俯拾尽是妙语无穷铺陈巨浪点染雄峰孰能与舞起落匆匆睥睨万物笑谑群生

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  《与象共舞》教学设计【教学目标】 1．能正确认读熟视无睹松弛按摩尴尬彬彬有礼绅士气氛翩翩起舞等词语积累几个带睹字的成语2．能正确流利地朗读课文的相关语段3．理解题目和内容之间的关系初步体会题目的双关作用扩大命题范围4．依托重点语段感受语言表达的节奏和精确体会人和象关系密切和谐相处的美好境界【教学时间】1课时【教学过程】 一导入 检查预习导入二字词检查与拓展出示： 熟视无睹指名读齐读解释词义出

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  《与象共舞》语段教学设计 【语段内容】五年级下册第27课第5自然段最使我难以忘怀的是看大象跳舞那是在芭堤雅的东巴乐园一群大象为人们表演表演的尾声也是最高潮在欢乐的音乐声中象群翩翩起舞观众都拥到了宽阔的场地上人群和象群混杂在一起舞之蹈之热烈的气氛感染了在场的每一个人舞蹈的大象没有一点笨重的感觉它们随着音乐的节奏摇头晃脑踮脚抬腿

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  27与象共舞　　教学目标：　　　1.认识睹弛等8个生字读读记记悠闲松弛尴尬熟视无睹彬彬有礼翩翩起舞等词语　　　2. 巧妙引导学生学会借助词语提炼课文主要内容并能在辨别与争论中体会用词的准确性学会抓住关键词语品读课文领悟课文先概括后具体叙述的表达方法积累优美的语言　　　3. 正确流利有感情地朗读课文　　　4．了解泰国大象的特点感受泰国的独特风情与文化体会大象与人类和谐相处的美好画面　　教学

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  与狼共舞要伤得起本人从教十七年地方换得勤官运没走成初三教学频足足十三年因此初三接了一届又一届但以前真没有接过像86班和103班这样的差班烂班这俩个班的学生都是经过滚动的纯矿务局差生而我觉得像我这个土生土长又长期在乡下的老师与矿务局的学生交流本身就有一种障碍不能讲方言骂人都很不方便用土话骂人有入木三分的效果而用普通话骂人就像隔靴搔痒比如说：长脚骨短脖子好吃懒做光撒谎大叫鸟光嘴巴烂皮溜子都无奈所

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  与廉共舞航天的风电走过了昨天历经了无数的辛酸回忆往昔流过多少血和汗才换来今天的河山廉洁的风把戕战的征途吹拂荡漾在每个航天人的心湖耳畔响起产业链环环牢筑的颦鼓满目皆是制度层层理疏的镜图敞开胸怀让清风入驻坚强的臂膀我们把正气扛住款坎镗挞迈开义无返顾的脚步铿锵噌弘追逐驿动心魂的音符车轮滚滚飞扬起了尘土刻骨铭心的记忆把邪恶挡阻巅峰依依满是壮美鼓舞一往无前笃定我们决不服输

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  《与象共舞》教学设计_?万??春： HYPERLINK :=1AuthorName=万春 o 万春 万春????点击数： 252????更新时间：2008-7-19???热?????★★★ 【字体： HYPERLINK javascript:fontZoomA() 小  HYPERLINK javascript:fontZoomB() 大】教学目标　　　1．认识

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  27　与象共舞一教学目标：知识与技能1认识生字识记新词2了解泰国独特的风情与文化过程与方法1引导学生用找中心句的方法理清文章思路把握文章内容2领悟课文先概述后分述的表达特点提高写作能力情感态度与价值观体验泰国的独特风情与文化感受人与动物和谐相处的美好二教学重点：了解大象的特点以及大象与人之间的亲密关系三教学难点：领悟文章的表达方法并运用到写作中四教学方法：情景教学合作探究五教学准备：制作多媒

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  27《与象共舞》教案主备人：樊军梅教学目标知识与技能1．认识8个生字读读记记悠闲松弛尴尬气氛感染笨重熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑等词语2．了解泰国的独特风情与文化感受人与动物和谐相处的美好3．领悟课文的表达方法过程与方法1学生利用已掌握的方法自读课文引导学生用找中心句的方法抓住课文要点理清文章的思路把握文章的主要内容2学生自主探究教师适当点拨领悟课文先概述后分述的表达特点提高表达

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  《 与象共舞 》导学案课型 新授 课时 执教者 鄢常菊 上课时间 学习目标1.认知目标：认识8个生字读读记记悠闲松弛尴尬气氛感染笨重熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑等词语2.技能目标：领悟课文的表达方法3.情感目标：有感情地朗读课文了解泰国的独特风情与文化感受泰国人与大象和谐相处的境界重点：感受人与动物和