相关文档

• 铁生锈了教案.doc

  小学第5课【铁生锈了】 【教学目标】科学概念●铁生锈是一种化学变化铁锈是一种不同于铁的新物质●铁生锈的原因与水和空气有关过程与方法：●通过观察实验获得证据确定铁锈是一种不同于铁的新物质●通过对比实验探究铁生锈的原因情感态度价值观●懂得确定一种物质是不是新物质需要有足够的证据培养证据意识【教学重点】能区别铁和铁锈的区别能分析铁生锈的原因【教学难点】通过对比实验探究出铁生锈的原因【教学准

• 《铁生锈了》教案2.doc

  《铁生锈了》教案【教学目标】： 科学概念： 铁生锈是一种化学变化铁锈是一种不同于铁的新物质 铁生锈的原因与水和空气有关 过程与方法： 通过观察实验获得证据确定铁锈是一种不同于铁的新物质 通过对比实验探究铁生锈的原因 情感态度价值观： 懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据培养证据意识【教学重点】认识铁锈是不同于铁的物质了解形成原因【教学难点

• _铁生锈了_教案2.doc

  一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《铁生锈了》教案【教学目标】： 科学概念：铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因与水和空气有关。过程与方法：通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。通过对比实验，探究铁生锈的原因。情感态度价值观：懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。【教学重点】认识铁锈是不

• 铁生锈了.doc

  浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案铁生锈了使用范围：义务教育课程标准实验教科书《科学》六年级下册《物质的变化》单元第五课作 者：滕俊玲单位：金华师范学校附属小学撰稿时间：2011年8月教材分析及设计意图:铁生锈是十分常见的现象学生们非常熟悉可能没有考虑过铁锈是否是一种不同于铁的新物质本课将引导学生通过观察和实验确定铁锈是一种不同于铁的新物质这需要学生收集足够的证据而

• 铁生锈了.doc

  铁生锈了教材分析及设计意图:铁生锈是十分常见的现象学生们非常熟悉可能没有考虑过铁锈是否是一种不同于铁的新物质本课将引导学生通过观察和实验确定铁锈是一种不同于铁的新物质这需要学生收集足够的证据而探索活动将成为学生收集证据的过程观察铁生锈的过程也是很有意义的活动学生将自己设计对比实验的研究计划并在课外进行对比实验分析实验结果得出结论这个过程把课内和课外的学习有机地融合了起来教学目标：1．科学概念

• 铁生锈了.doc

  《铁生锈了》教学设计前所小学王正华教学目标：1通过观察实验获得证据确定铁锈是一种不同于铁的新物质 2通过对比实验探究铁生锈的原因教学重难点：能设计完整实验论证自己的推理猜想并能坚持观察记录材料准备：铁片锈铁铁锈电路磁铁锤子 一预习学习1准备教师讲述：很多的铁制物品被锈掉了影响了我们的使用要控制铁锈就要了解铁锈 2开展实验(1)观察铁锈和铁形成对比认识 a提出问题明了探究任务：铁锈是从铁变来的

• 铁生锈了.doc

  铁生锈了课程标准：1知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触2了解防止铁生锈的基本方法3能运用简单器材设计对比实验能够持续观察铁钉生锈的过程并认真记录实验现象表达分析结果提出防锈建议4坚持参加较长时间的探究活动尊重证据愿意合作与交流教学目的：过程技能1.能运用简单器材设计对比实验能够持续观察铁钉生锈的过程并认真记录实验现象表达分析结果提出防锈建议科学知识1.知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触2

• 铁生锈了.doc

  #

• 铁生锈了.doc

  #

• 铁生锈了.docx

  《铁生锈了》教学设计(教科版六年级下册第二单元第五课)　　教学背景分析：　　物质的变化是自然现象从是否产生新物质的标准去区分物质的变化可以分成两类：物理变化和化学变化教科版科学教材六年级下册的第二单元《物质的变化》从学生的生活出发认识几种生活中常见的物质及其变化以及与我们的关系《铁生锈了》是这一单元第五课的教学内容　　铁生锈是生活中常见的现象学生也非常熟悉以至于对铁锈熟视无睹本课通过引导学生