《小木偶的故事》教学反思??? 刚刚和孩子共同学完《小木偶的故事》这篇课文整堂课都在一种非常融洽的气氛当中度过至少自己觉得还可以从表情词语表演的游戏开始激发学生的兴趣引出了课文整体感知汇报故事的主要内容朗读课文中表情词语发现表情的重要引出本文当中的重点句子笑是很重要的但是光有笑是远远不够的进行和孩子交流沟通孩子一边思考一边回答整体的学习状态非常的好? 一在对重点句子的理解方面我是做了如下的设计
四年 班 语文教案设计 总课时:第 33节课 题12小木偶的故事课 型精读课 时 安 排1—1授课时间月 日主备人赵敏本教案使用人教学目标1.正确流利有感情地朗读课文2.读懂课文内容了解故事所蕴含的道理3.培养独立阅读能力能根据故事情节展开联想续编故事重 点了解故事所蕴含的道理续编难 点体会这篇童话在表达方面的突出特点提高阅读能力课前准备教师多媒体课件学生自主阅
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12小木偶的故事学习词语神奇 增添 笑嘻嘻 愣住拽住 撒谎 毛茸茸 委屈愤怒 温柔 龇牙咧嘴 厉害可怜 魔杖 认识生字拽住 毛茸茸 一副 可怜 魔 杖 zhuàiróngfùliánmózhàng神奇 —( ) 热
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12小木偶的故事认识生字拽 茸 副 怜 魔 杖 学习词语神奇 增添 笑嘻嘻 愣住拽住 撒谎 毛茸茸 委屈愤怒 温柔 龇牙咧嘴 厉害可怜 魔杖 神奇 —( ) 热闹 —( )愤怒—( ) 灵活—(
人教版四年级上册《小木偶的故事》教学设计12小木偶的故事学习目标 1.正确流利有感情地朗读课文 2.读懂课文内容了解故事所蕴含的道理 3.培养独立阅读能力能根据故事情节展开联想续编故事教学重点 了解故事所蕴含的道理续编教学难点 提高学生的阅读能力教学时间:1课时教学过程 一模拟表演导入新课 1前几天我们大家都当了一回小演员表演了童话《巨人的花园》今天我再请大家当一回演员看看谁能
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《小木偶的故事》教学反思《小木偶的故事》是一篇略读课文这篇童话故事趣味性强学生理解课文并不难因此我在教学这课时采用了以下教学流程:自读课文撂跤课文内容分角色朗读课文体会故事蕴含的道理展开想象续编故事并表演这节课描写表情的词语特别丰富所以我安排了让学生划词读词理解词运用词来表达先让学生找出文中描写表情的词语并告诉他们找齐会奖励童话故事然后让学生读词边读边做表情来理解词最后以选词说话达到运用目的因此学
《小木偶的故事》教学反思《小木偶的故事》这篇童话趣味性强学生理解课文并不难重点是了解故事所蕴含的道理续编故事难点是提高阅读能力就本课的重难点我在教这课时采用了以下教学流程:检查预习导入新课自读课文了解课文内容分角色读课文体会故事蕴含的道理积累词语丰富语言展开想象续编故事在第一环节中我安排了:交流课前预习情况看词语模拟表演第二环节中先让学生回忆读懂一篇文章的步骤再按照这个步骤和自学提示自学课文在第三
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《小木偶的故事》综合之一 一教材解读 这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂情趣盎然的童话故事课文先写老木匠做了一个小木偶并在小木偶的脸上添上了一个笑嘻嘻的表情以为只要会笑小木偶就会永远快乐接着写小木偶在着急生气委屈甚至是痛苦伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情因而在生活中遇到了一系列挫折最后写小木偶在女巫的点化下拥有了所有的表情此时他发出了内心的感叹:要是只会笑那可是远远不够的读完故事我
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