2014年特岗教师公开招聘《中学语文》古诗词赏析练习一阅读下面的诗词完成问题浣溪沙晏几道唱得红梅①字字香柳枝桃叶②尽深藏遏云③声里送离觞才听便拚④衣袖湿欲歌先倚黛眉长曲终敲损燕钗梁[注]①梅:指歌曲《落梅花》《梅花引》之类多述离情②柳枝桃叶:柳枝指乐府《杨柳枝》曲亦指歌女名桃叶晋朝王献之爱妾之名临江相别时王献之作《桃叶歌》③遏云:《列子·汤问》载秦青唱歌送薛谭声振林木响遏行云④拚(pàn):舍弃不
#
2014教师招聘考试语文古诗词鉴赏强化练习一2014贵州教师资格证考试:阅读下面一首唐诗然后回答问题移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭柳条藤蔓系离情黄莺久住浑相识欲别频啼四五声【问题】(1)是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情请结合诗句具体分析(2)古人写诗很讲究炼字诗中的系和啼两个动词就用得准确传神请分别予以简要分析【答案】(1)采用拟人化的手法赋予柳条藤蔓黄莺以人的情感
#
2014教师招聘考试语文古诗词鉴赏强化练习十一61阅读下面的诗歌完成后面的问题暮过山村贾岛数里闻寒水山家少四邻怪禽啼旷野落日恐行人初月未终岁边烽不过秦萧条桑柘处烟火渐相亲【问题】(1)诗的首联重在表现什么请简要说明(2)边烽不过秦什么意思表现了什么思想(3)尾联两句表现了什么样的心境【答案】(1)重在描绘山村的宁静前句从听觉上用数里外就听到水声以响衬静句从视觉上直写人烟稀少的静(2)表明山
2014年河南特岗教师招聘考试《小学语文》专家预测一(古诗词鉴赏)古诗词鉴赏一.阅读下面这首诗然后回答问题剑门道中遇微雨(宋)陆游衣上征尘杂酒痕远游无处不销魂此身合是诗人未 细雨骑驴入剑门注:从抗金前线的南郑调回后方的成都遮中写下了这首诗1. 联系注释可以看出第一句中征尘和酒痕分别有什么含义2. 第三句是一个问句第四句是如何回应的从中可以看出诗人什么思想感情3. 最后两句在感情的表达上有什么特
2014教师招聘考试语文古诗词鉴赏强化练习六2014贵州教师资格证考试:阅读下面这首诗然后回答问题秋夜怀吴中陆游秋夜挑灯读楚辞昔人句句不吾欺更堪临水登山处正是浮家泛宅时巴酒不能消客恨蜀巫空解报归期灞桥烟柳知何限谁念行人寄一枝【问题】(1) 前人在评价这首诗时说这首诗尾联的思路独辟蹊径由自己在蜀川怀吴中联想到吴中无人怀念自己相比之下更加显示出千里客居者的孤独与苦闷在写法上这一联有两重含义试分析这两重
2014教师招聘考试语文古诗词鉴赏强化练习八2014贵州教师资格证考试:阅读下面这首唐诗回答问题凉州词王之涣黄河远上白云间一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关【问题】(1)首句写诗人眺望黄河的特殊感受这一句的观察顺序是___________使画面具有动感的关键词是_________第二句写塞上孤城及环境从表现孤城的角度看这一句运用了_______的手法(2)这首诗如一幅画卷如果说孤城是画卷的
2014教师招聘考试语文古诗词鉴赏强化练习十55阅读下面一首诗回答问题饮酒陶渊明结庐在人境而无车马喧问君何能尔心远地自偏采菊东篱下悠然见南山山气日夕佳飞鸟相与还此中有真意欲辨已忘言【问题】仔细阅读采菊东篱下悠然见南山山气日夕佳飞鸟相与还回答下列问题:(1) 前二句诗刻画了诗人自己的形象请你说一说这是一个怎样的形象采菊这一动作中包含着诗人怎样的志趣(2) 把悠然见南山的见字改这看望等字表达效果是不是
2014教师招聘考试语文古诗词鉴赏强化练习六31阅读下面这首诗然后回答问题秋夜怀吴中陆游秋夜挑灯读楚辞昔人句句不吾欺更堪临水登山处正是浮家泛宅时巴酒不能消客恨蜀巫空解报归期灞桥烟柳知何限谁念行人寄一枝【问题】(1) 前人在评价这首诗时说这首诗尾联的思路独辟蹊径由自己在蜀川怀吴中联想到吴中无人怀念自己相比之下更加显示出千里客居者的孤独与苦闷在写法上这一联有两重含义试分析这两重含义的所指(2)诗中流露
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报