单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级挫折面前也从容模拟体验: 假如你失去双手请用嘴在白纸上写下我字请简单谈谈你写字的感受身体力行 体验挫折小丹面对挫折采取了什么态度它的态度给了我们什么启示挫折的双重性挫折是好事(有利于人们磨炼意志增长才干和智慧)挫折是坏事(使人们前进的步伐受到阻碍从而产生忧愁焦虑不安恐惧等消极心理)在人的一生当中挫折是难免的双刃剑
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级挫折面前也从容挫折的双重性挫折是好事(适当的压力和挫折对人的发展是有好处的它可以促使人努力奋斗让人意志如刚愈挫愈奋成为人们成功的催化剂)挫折是坏事(过分的压力往往会让人心灰意冷颓废懈怠对人绝对不利强烈的挫折感也会阻断人们前进的步伐摧残我们飞行的羽翼)在人的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级挫折面前也从容教 学 目 标1艰难困苦玉汝于成(挫折的两重性)2寻找应对挫折的有效方法小丹面对挫折采取了什么态度它的态度给了我们什么启示 下面我们分析一则材料思考对于这位不屈不挠的人来说挫折起了什么作用 被称为发明大王的爱迪生在实制电灯时为了找到理想的灯丝先后实验了7000多次不同的材料差不多都失败了但是他从不气馁他说谁说
《挫折面前也从容》说 课 稿 各位评委老师大家好我叫杨小兰来自漳州三中我说课的题目是《挫折面前也从容》我准备从七个方面来说一教材的地位和作用:本课是七年思想品德下册第三单元第五课第二框初中阶段是学生健康人格形成的重要时期培养学生勇于面对困难战胜挫折的坚强意志品质是学生健康人格的重要组成部分本框主要是让学生正确认识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法是第五课的落脚点并为第六课做好了铺垫二根据教材内
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二框 挫折面前也从容第五课 让挫折丰富人生 小组辩论:正方:挫折是坏事反方:挫折是好事要求:正反两方各选两名代表对 各自的观点进行阐述并要有事实依据你说我说大家说活动一:1挫折对人生的影响 挫折的双面性挫折是坏事:(积极作用)挫折是好事:(消极作用)挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍从而产生忧愁焦虑不安恐惧等
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《挫折面前也从容》教学设计教材简析教材分析现在学生大多数是独生子女他们在家庭中受到过分的关爱在学习上得到过多的帮助所以遇到困难时很容易产生情绪低落形成行为退缩的不良人格初中阶段是学生健康人格形成的重要时期本课旨在培养学生勇于面对困难战胜挫折的坚强意志品质有利于学生形成健康的人格因此本课在本册教材中重有极为重要的地位第二框题:挫折面前也从容包括艰难困苦玉汝于成寻找应对挫折的有效方法两目分别介绍
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二框 挫折面前也从容第二框 挫折面前也从容为什么我们要战胜挫折我们应该怎样战胜挫折学习目标1挫折对人生的影响具有两面性(为什么我们要战胜挫折)(P65)2艰难困苦玉汝于成(为什么)(P65)3寻找应对挫折的有效方法(我们怎样战胜挫折)(P67-70)小丹的故事 一场车祸使小丹失去了双手她渴望上学可没有双手怎么上学
《挫折面前也从容》学案制: 李莉一课前展示:面对挫折有哪几种不同的态度分别有什么样的结果二漫画故事导入新课:将下面的漫画转化成小故事讲给同学听思考:①蝴蝶为什么死了 ② 这个破蛹成蝶的故事对于我们的成长有什么启示三讲授新课:专题辩论:挫折究竟是好事还是坏事情境材料:洪志功是一位重症肌无力患者15岁就开始出现肌肉萎缩的症状这是一种家族病之前他目睹了父亲和三弟因得病而受不住打
《挫折面前也从容》教学设计(初稿)儋州市思源实验学校 许承廷教学目标: 1情感态度价值观目标树立正确的价值观养成勇于克服困难的优良品质2能力目标初步掌握分析挫折的能力初步形成自我应对挫折的能力3知识目标通过辩论活动体会挫折的两面性通过案例分析和生活体验总结战胜挫折的方法学情分析: 本班的学生大多来自于农村生活阅历尚浅他们在遇到困难和挫折时很容易产生低落等消极情绪可能片面地认为挫折只会带来痛苦
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