小学六年级数学解决问题的策略教案时间: 2009年07月15日???:匿名??? 来源:小学数学教学网 ??? t _blank 1218人正在讨论相关问题 ? 《数学课程标准》在解决问题的课程目标中对解决问题的策略教学提出了明确要求:形成解决问题的一些基本策略体验解决问题策略的多样性为了将解决问题的策略教学目标落到实处必须先解决两个问题:其一如何清晰地界定解决问题的策略明确义务
解决有关行程问题的策略教学内容:苏教版四年级数学下册解决问题的策略单元第二课时教材的分析与理解 解决问题的策略是解决问题的一种思想方法它是正确合理灵活地进行问题解决的思维素质掌握得好与坏将直接影响学生解决问题的能力解决有关行程问题的策略这部分内容是在学生已初步学习了用列表的策略解决实际问题的过程中进一步用画图或列表的方法解决稍复杂的实际问题学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验初步了解
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来源:Unit of measure单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.themegallery单击此处编辑母版标题样式繁忙的工作问题无时不在你是游刃有余还是难以应付紧张的节奏竞争无处不在你是被动反应还是主动出击面对巨大的压力飞速变化的环境你掌握局势或是被局势掌握解决问题的方法和策略让我们先来看这样一个案例:1984年26届亚特兰大奥运会以前的每届奥运会都是亏损而尤
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《解决问题的策略----转化》教学反思本课教学的是苏教版实验教材数学六年级下册P71-72页的例1试一试练一练及练习十四第123题本节课是学生在已经学习了用画图和列表以及列举倒推替换和假设等策略解决问题的基础上教学用转化的策略解决相关的问题转化是一种常见的极其重要的解决问题的策略学生在以前的数学学习中虽然经常进行转化但是他们对转化活动的体验还处于无意识的状态本节课让学生在直观的情景中体会转化
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《解决问题的策略——替换》教学反思胶州市香港路小学 王莉莉《解决问题的策略——替换》是苏教版小学数学六年级上册的内容 替换作为一种思想方法对学生的思维发展很有好处本节课的教学重点难点是让学生掌握用替换的策略解决一些简单问题的方法弄清在有差数关系的问题中替换后总量发生的变化反思本节课教学中自己较为满意是:1创设情境感知策略在课前我通过播放《曹冲称象》的动画图片并让学生说说曹冲是用什么办法称出
《解决问题的策略(假设)》设计思路一教材分析本单元教学用替换的方法解决实际问题替即替代换则更换替换能使复杂的问题变得简单本单元的教学要求是让学生在解决问题的过程中初步体会替换充实思想方法发展解题策略教材设计了用多种形式解决问题突出替换策略?例2里42人一共乘坐10只船其中有几只大船几只小船是要解决的问题你准备怎样来解决这个问题不是要求学生说出解题的思路和步骤而是鼓励学生选择解决问题的形式正如
《解决问题的策略》教学反思益都师范附小 马永霞我教学的内容是六年级下册第六单元《解决问题的策略—转化》第一课时本单元是在学生已经学习了用画图和列表以及列举倒推替换和假设等策略解决问题的基础上进行教学的转化是一种常见的极其重要的解决问题的策略是指把一个数学问题变更为另一类已经解决的或者比较容易解决的问题从而使原问题得以解决的一种策略转化的关键是要能根据具体的问题确定转化后要实现的目标和
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