Unit 1 Phrases1.练习描写人 practise describing people2.有所作为 make a difference3.来自 be from4.因…而闻名 be known for5.使一位科学家成功 make a scientist successful6.想象远比知识更重要 Imagination is more important than knowled
自我介绍大家好我先自我介绍一下我姓陈名松是一个很平常的男孩胖胖的的脑袋瓜子留着一头帅气的头发那浓浓的眉毛下嵌着一双炯炯有神的大眼睛高高的鼻梁似乎没怎么引人注意反而是那叽叽喳喳的大嘴巴惹人喜欢我现在虽上了六年级但身高只有米我正为我的身高烦恼呢我在班上算不上尖子生但要是比体育项目的那我可就是名列前茅了(对不起说得有些骄傲了)我也是个路见不平拔刀相助的人只要朋友有难我第一个冲过去帮助他所以我的知己才越来
1对下列说法作出正误判断A叙述是对人物的经历及事件的发展变化过程进行表述或对人物事件的概貌作介绍说明和交代叙述重在反映对象的真( ) B描写是指用形式化的语言对人物事件环境的形态和特征进行具体而生动的描摹与刻画使读者对描写的对象获得真切的感受和鲜明的印象与叙述相比描写还要揭示对象的美 ( )C描写主要有人物描写与环境描写把人物描写和环境描写融为一体的
侧面描写片段练习侧面描写不仅是可以运用在写比赛中写人记事写景状物的文章都可以侧面描写常常并不是单独使用的往往和正面描写一起运用互为补充相得益彰什么叫侧面描写我们在描写一个事物时不直接从正面来表现它(他)的特点而是抓住与他相关的事物来表现就叫做侧面描写又叫间接描写或衬托法例如1:平时我们写一场比赛一般会抓住什么来写呢(从场上的激烈运动员的表现去描绘比赛的精彩)如果我们不从正面去描绘比赛的精彩而是从观
人物描写作文片段训练——外貌描写教学目标:1了解什么是外貌 2通过观察掌握不同人的外貌特征在不同的心情下不同状态下外貌特征的变化3提高学生从不同角度观察人物的外貌的观察能力通过写作训练与实践掌握不同人物不同心情下的外貌描写的技能教学过程设计1简要介绍写人的技能:外貌语言动作神态心理出示教学目标:今天我们来探究人物的外貌描写板书:外貌描写2简介什么是外貌描写外貌描写是指对人物
t _blank ?二 描写人? t _blank 平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 t _blank 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 的智慧: 料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 三 描写人物仪态风貌:
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对话描写 -----片段练习 执教教师:闽侯县竹岐中心小学 林芬珠 指导教师:闽侯县语文学科工作室 张依芳 一只小兔子走过来温柔地问:你怎么啦 脑袋疼小木偶抬起头笑嘻嘻地回答 嘻嘻装得一点都不像你瞧应该像我这样小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情蹦蹦跳跳地走开了 你知道吗老木匠问小木偶 不知道小木偶板着脸回答 笑是很重要的老木匠对自己说谁要是不会笑
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描写方法包括人物描写和环境描写 人物描写: 1.外貌描写(肖像描写)对容貌姿态服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写 2.行动描写(动作描写)是通过对人物个性化的行动动作的描写来揭示人物性格的一种描写方法 3.语言描写是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法 4.心理描写是通过剖析人物的心里活动(如内心感受意向愿望思索思想斗争等)挖掘人物的思想感情以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法 环
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