2015吉林省特岗教师招聘考试:《教师职业道德》提高教师职业道德修养的方法中公吉林教育信息网:【教师职业道德修养的方法】教师职业道德修养必须克服旧道德修养脱离社会实践片面讲求个人修身养性的弱点切实把职业道德修养建立在职业道德实践的基础上教师的职业实践是进行职业道德修养的根本途径而教师职业道德修养的方法主要有以下几种一坚持知行统一理论是行动的向导缺乏理论指导的行动必然是盲目的教师职业道德修养是一种理
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2015年吉林省教师招聘考试《教师职业道德》重要考点一中公吉林教育信息网:【教师职业道德概述】一.教师:通过教育活动为社会服务或为一定阶级裴琰合格人才以满足社会对人才需要而为社会服务的人二.教师职业劳动特点:1.长期性和复杂性:(劳动对象复杂:劳动任务复杂劳动工具日益复杂劳动过程高度复杂劳动结果丰富多样)2.延续性和艰苦性3.艺术性和创造性4.主体性和示范性5.个体性和群体性三.教师职业劳动
2015年吉林省教师招聘考试《教师职业道德》考点梳理一中公吉林教育信息网:教师职业:就是按照一定社会的需要和标准向人们进行各方面教育以培养人为目的促使人发展的一种职业2教师职业劳动的特点:长期性和复杂性延续性和艰苦性艺术性和创造性主体性和示范性个体性和群体性3教师职业劳动的社会意义:教师职业这种崇高的社会价值具体表现在以下几个方面:首先教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用(1)教师
教师招聘考试教师职业道德核心考点十六:教师职业道德评价的方法教师职业道德评价方法是指在教师职业道德评价的过程中所采用的各种方式和手段的总称教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务保证教师职业道德评价的顺利进行取得教师道德评价良好效果的关键性因素概括起来教师职业道德评价的方法有自我评价法学生评价法和社会评价法一自我评价法自我评价是指教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准原
2014年吉林省通化市教师招聘考试:教师职业道德核心考点之教师职业道德基本原则一教师职业道德基本原则的含义1.教师职业道德基本原则的含义教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导原则是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求它可以从以下四个方面来理解和把握:(1)区别于其它类型职业道德的标志(2)指明了教师道德行为的总方向(3)教师道德的理论
教师招聘考试教师职业道德核心考点二:教师职业道德概述一职业道德的内涵职业道德是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念行为规范和习俗的总和是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范职业道德作为调节职业内部人们之间的关系以及职业与社会各方面关系的行为准则是评价从业人员的职业行为善恶的标准对该行业的从业人员具有特殊的约束力它是社会道德在职业生活中的特殊表现是整个社会道德的重
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课程:单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中小学教师职业道德修养 序言教育什么是一个老师不断增强职业自觉性的探索是不断成长的反思其最主要的功能是帮助老师找到职业幸福新旧师德规范的对比从八条变成了六条继承与创新继承是指职业的根本性质没有发生变化创新是时代特色的体现无私奉献——乐于奉献终身学习的提出三十年来教育发生的变迁台湾教师的感言(家长对待教师态度
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