高考数学母题规划助你考入清华北大杨培明(:13965261699)数学丛书给您一个智慧的人生高考数学母题 [母题]Ⅰ(1-15):几何意义(015)
三利用导数的几何意义求函数的切线方程1曲线yx3-2x4在点(13)处的切线的倾斜角为( )A.30° B.45° C.60° D.120°2(山东文)曲线在点P(112)处的切线与y轴交点的纵坐标是 (A)-9 (B)-3 (C)9 (D)153设函数f(x)ax-eq f(bx)曲线yf(x)在点(2f(2
导数的几何意义 : PAGE : PAGE 1 : 富源六中2012-2013学年高 数学导学案编号: 章节: 使用时间: 编制人: 包科: 班级: 小组: : 教师评价:
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导数的几何意义 教学目的 1.使学生理解导数的几何意义并会用求导数的方法求切线的斜率和切线方程利用导数求法线方程. 2.通过揭示割线与切线之间的内在联系对学生进行辩证唯物主义的教育. 教学重点 理解导数的几何意义是本节的重点. 教学过程 一复习提问 1.导数的定义是什么求导数的三个步骤是什么求函数yx2在x2处的导数. 2.怎样定义曲线C在点P的切线(即切线的定义) 在
学习目标 理解复数与复平面内的点平面向量是一一对应的能根据复数的代数形式描出其对应的点及向量. 学习过程 一课前准备(预习教材P62 P64找出疑惑之处)复习1:复数当取何值时为实数虚数纯虚数复习2:若试求的值(呢)二新课导学※ 学习探究探究任务一:复平面 问题:我们知道实数与数轴上的点一一对应因此实数可用数轴上的点来表示.类比实数的几何意义复数的几何意义是什么呢 分析复数的代数形式因为它是由实部
课题:复数的几何意义一.教学目标确定知识与技能:理解复数的几何意义会用复平面内的点和向量来表示复数了解复数代数式加法减法运算的几何意义过程与方法:渗透转化数形结合等数学思想和方法提高分析解决问题的能力情感态度价值观:引导学生观察现象发现问题提出观点验证结论培养良好的学习思维品质二.教学重点难点重点:复数的几何意义难点:复数与向量的关系复数模的几何意义复数减法的几何意义三.教具准备 PPT方
导数的几何意义导数的几何意义:函数在某点处的导数的几何意义就是在曲线上该点处切线的斜率即:曲线在处的切线的斜率.相应地切线方程为:题型一:求切线斜率切线方程(已知切点或横坐标时)求切线方程的步骤:(1)先求出函数在处的导数即(2)根据点斜式写出切线的方程.1.曲线在点处的切线方程为 .2.曲线在处的切线的斜率为 .3. 曲线在点处的切线的倾斜角为
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导数的几何意义1【河南省郑州市2014届高中毕业年级第一次质量预测试题】已知曲线的一条切线的斜率为2,则切点的横坐标为( )A.3B.2 C.1 D. 2【福建省福州一中2014届高三下学期开学】已知函数的图象在处的切线 斜率为(),且当时,其图象经过,则( )A B. C. D.3【成都七中2014届高三下期入学考试数学(文)】给出定义:若函数在D上可导,即存在,且导函数在D上也可导,则称函数
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