教育技术与化学学科的整合 化学是一门研究物质的组成结构性质以及变化规律的一门学科也是一门以实验为基础的学科而教育技术学是实践之学应该充分认识和理解教育技术学与教学实践具有本质性的联系它距离人类的教学实践活动最近与实践有着密切的联系可以说方法就是一定理论指导下特殊的实践活动教育技术学应该运用实践性的研究方法解决教学实践问题使理论和实践研究的内在联系达到和谐统一可以说将形而上的理论引导与形而下的
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信息技术与学科教学整合一信息技术与学科教学整合的方法(一)将信息技术以辅助工具的形式与学科教学融合 当信息技术最初引进教学时其基本的表现 形式就是作为教师教学的辅助工具在教学中教师利用课件形象地呈现难以理解的内容清楚地显示讲解的结构一信息技术与学科教学整合的方法(二)将信息技术作为学生的认知工具融入学科教学系统的各个要素中 在教学中信息技术
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级关于信息技术教育一关于信息技术IT:Information Technology 信息技术是以计算机技术为核心的
研究主题 (1)辅助式教学在教学过程中信息技术充当教学媒体而成为教学结构四要素(学生教师教材教学媒体)之一也是协助教师向学生传授知识的工具例如计算机辅助教学 (2)支撑式教学CAI课件积件教学资源库多媒体著作平台教学管理软件平台等都对整个教学活动起着技术支持的作用教学活动更趋多样化和开放性 (3)主体化学习教师通过网络把课程和作
教育信息技术与中学历史学科的整合探索 宜城二中 刘霜 【摘要】 随着素质教育的发展和教育信息化的推进信息技术与中学历史学科的整合是信息技术和历史学科双赢的一种教学模式利用信息技术于历史教学之中将有利于营造历史氛围激发学生情感体验有利于创设问题情景拓展学生思维空间有利于崇尚合作交流鼓励学生积极参与有利于建立交互反馈体
课题名称:信息技术与英语学科整合的教学设计Unit9 When was it invented 一概述· 学科: 英语 年级: 九年级· 课题来源: 人教版九年级义务教育课程标准实验教科书《新目标》Go for it 课时: 1课时 · 学习内容: 学习一般过去时被动语态应用When
?学科教学与信息技术整合的实践汤阴县宜沟镇将城学校 张黎明? 信息技术不仅大大提高了 HYPERLINK 社会生产力的发展速度而且对社会生活方式与社会生产力结构都产生了深远的影响信息化水平已成为考量一个国家现代技术水平和综合国力的重要因素积极推进国家信息化建设是我国国民经济和社会发展的重要战略举措社会的信息化发展离不开教育的信息化水平提高教育的最终目的是服务社会因此信息技术在教育现代
2010年河南省中小学现代教育技术应用参评论文让信息技术成功助推语文新课改 新野县樊集乡初级中学校 马春霞 简介:马春霞女1976年1 1月出生1995年7月毕业于南阳一师2004年6月取得河南大学汉语言文学专业本科学历中学二级教师现担任樊集乡初级中学九年级语文课程邮政编码:473550: 15138440378内容摘要:语文教学中应构建开放而有活力的将信息技术与语文教
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