队列表演(二)教学设计教学目标:1结合队列表演(二)的情境探索两位数乘两位数的竖式计算方法并能正确的进行计算2能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思理解算理教学重点:探索两位数乘两位数的竖式计算方法教学难点:理解两位数乘两位数竖式中每一步的意思教学过程:谈话引入师:上节课我们学习了用多种方法来计算两位数乘两位数的方法其中还有一种方法你们猜是什么方法学生可能会回答:用竖式计算的方法师揭示课题
队列表演(二)教学目标:1.结合队列表演的具体情境探索两位数乘两位数的竖式计算方法并能正确地进行计算2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思理解算理教学重难点:理解两位数乘两位数的算理并正确计算教学过程: 一情景导学 (课件出示教材第34页的例1) 14×12能用竖式计算吗 学生独立尝试用竖式计算边写边想:这么写的道理二探究新知展示算理1.理解竖式写法 2. (课件出示教材第34页的例2)
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1. 2414×1216×2.同学们进行体操表演每排13人有12排一共有多少人3.小青蛙每次跳11个格它跳了18次一共跳了多少格参考答案2.13×12=156(人) 答:一共有156人3.18×11=198(格) 答:一共跳了198格
队形队列小学体育水平二教学设计 授课教师:陈威锟队列队形教学设计一教学内容:1复习队列队形的基本动作2队列队形: 一列横队变二列横队一路纵队变二路纵队3游戏:我说你做(做反动作)二教学目标:1学会队列队形变换的基本方法并能熟练去做2通过队列和体操队形的学习使学生养成良好的站立行走姿势和习惯3通过游戏教学激发学生参与
北师大版 三年级下册 第三单元 乘法学校举行队列表演,一共有12行,每行有14人。14×12=141214×10=14014×2=28140+28=168168(人)14×12=14×6×2=84×2=168学校举行队列表演,一共有12行,每行有14人。14×121412100+40+20+8=168下面的方法你能看懂吗?15×1123×121一共有多少箱水果?圈一圈,算一算。12×12=144(
1.填表(从左到右填写)2.练线3.如果学校用1000元买了4台电风扇一台电风扇195元应找回多少元参考答案1204084312540120101540 231000-4×1951000-780220(元)答:应找回220元
队列队形教学设计一教学内容:1复习队列队形的基本动作2队列队形: 一列横队变二列横队一路纵队变二路纵队3游戏:我说你做(做反动作)二教学目标:1学会队列队形变换的基本方法并能熟练去做2通过队列和体操队形的学习使学生养成良好的站立行走姿势和习惯3通过游戏教学激发学生参与运动的热情提高学生的注意力和对体育课的兴趣三教学重难点:重点:能正确整齐快速的进行队列队形变换难点:能根据所学知识举一反三自己总结方
体 育 课 教 案周 期:第一周 教 师:lstyj2221788教学内容1队列队形2游 戏:老鹰和小鸡场地器材教学任务1进一步掌握队列队形的几种方法培养学生的正确姿势2培养学生团结互助的精神发展协调能力重点掌握队列队形的几种方法结构课 的 内 容
《队列队形》教学设计唐山市荆各庄小学 耿利教学思路:本节课遵循《体育课程标准》坚持健康第一的指导思想队形队列是小学体育较小的基本内容之一能帮助学生养成身体的正确姿势培养学生具有听从指挥遵守纪律的品质对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果然而在目前体育教学中由于队形队列的练习太过枯燥乏味教师的教法单调缺乏创新学生不愿意练队形队列已失去了它应有的地位在本课教学中我一改以往枯燥的队列练习采用游戏
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