正弦函数余弦函数的图像(说课稿) 沁阳一中 原改利本节课正弦函数余弦函数的图像和性质选自教材必修四第一章第四节第一课时一教材分析(1)地位与作用:在考试大纲中要求理解正余弦函数的的图像与性质高考题中主要考查读图识图以及图像的运用能力本节课是在学生掌握了单位圆中的正弦函数线和诱导公式的基础上进行的不仅是对前面所学知识应用的考察也是后续学习正余弦函数性质的基础(2)重难点分析:重点:正弦函数
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主页 1. 2. 1任意角的三角函数 (一)1.2.1任意角的三角函数临沂第一中学 数学组 新 课 引 入问 题 探 索问题1:如图摩天轮的半径为10m中心O离地面为20m现在小明坐上了摩天轮并从点P开始以每秒1度的速度逆时针转动当转动30秒后小明离地面的高度是多少.60秒10m20m300问 题 探 索问题2:设转动?度后小明离地面的高度为h ?为00900试着写出h和?的关系式.P1问题3
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专题三:三角函数余二高 郭华【考点审视】掌握三角函数概念其中以三角函数的定义学习为重点(理科:兼顾反三角)提高三角函数的恒等变形的能力关键是熟悉诱导公式同角关系和差角公式及倍角公式等掌握常见的变形方法解决三角函数中的求值问题关键是把握未知与已知之间的联系熟练运用三角函数的性质需复合问题在问题转化过程中进一步重视三角恒等变形掌握等的图象及性质深刻理解图象变换之原理解决与三角函数有关的(常见的
函数 的图象第3课时说课流程:教材分析教学目标教学程序教学评价教学方法教材地位与作用 ①它是函数图象伸缩、平移变换的特例; ②它是初等数学函数图象变换的基础; ③它是历年高考的热点、难点问题。 教材分析教学目标教学方法教学程序教学评价振幅平移周期教材处理方法精心设计制作教学课件,直观形象地展示变换过程。化抽象为具体,由静到动,使学生真实体验“变”的过程;采用由特殊到一般的化归思想,总结变换规律。教
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课 题: 任意角的三角函数(一)比值叫做的正弦 记作: 比值叫做的余弦 记作: 比值叫做的正切 记作: 比值叫做的余切 记作: 讲解范例:例1 已知角的终边经过点P(2-3)(如图)求的六个三角函数值.例2求下列各角的六个三角函数值.(1)0 (2)π (3) (4) 例3填表:?0?30?45?60?90?1
课 题: 任意角的三角函数(二)1. 三角函数在各象限内的符号规律:记忆法则:第一象限全为正二正三切四余弦. 2.诱导公式一(其中): 用弧度制可写成 讲解范例:例1 确定下列三角函数值的符号(1)cos250° (2) (3)tan(-672°) (4)例2 求下列三角函数的值(1)sin1480°10′ (2)
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