教学类比例尺 教学设计烟台市福山区东厅中心小学 王海英教学内容:青岛版小学数学第十册83—86页的比例尺教学教材分析: 青岛版小学数学第十册《比例尺》这节课是在学生学习了比和比例的基础上进行教学的它是比和比例知识的延伸和应用同时由于比例尺在生活中有广泛的应用这部分教学内容对学生来讲具有很强的现实意义实际上比例尺一定图上距离和实际距离是成比例的已知其中的任意两种量求第三种量根据已有的知识学生
比例尺教学设计教学目标:知识与能力:1让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺2运用比例尺的有关知识通过测量绘图估算计算等活动学会解决生活中的一些实际问题过程与方法:通过观察操作与交流体会比例尺的实际意义了解比例尺的含义情感态度与价值观学生通过实践体验比例尺在生活中的应用感受数学来源于生活又回归于生活的思想教学重点:正确理解比例尺的含义教学难点:运用比例尺的有关知识通过观察操作与交流体会比例尺
比例尺教学设计??????????教学内容: 人教版小学数学实验教材第十二册《比例尺》第4849页的内容.????教学目的:????1.在实践活动中体验生活中需要的比例尺能读懂两种形式的比例尺????2.在操作观察思考归纳等学习活动中理解比例尺的意义正确计算比例尺了解比例尺在实际生活中的各种用途????教学重点:理解比例尺的意义????教学难点:把线段比例转换成数值比例尺????教学过程:一
比例尺教学设计教学目标: 1.使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺. 2.使学生能够应用比例知识根据比例尺求图上距离或实际距离. 教学重点 理解比例尺的意义能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离. 一预习1量一量你的卧室长度想办法把它画到纸上2找一找生活中什么地方能用到比例尺二1比例尺的产生(1)拿出你画的卧室平面图同组同学说说你是怎么画的(2)学生汇报(学生说我把卧室
《比例尺》教学设计蠡县南庄学区道西小学 黄翠芳 教学内容:义务教育课程标准六年级下册比例尺的应用---比例尺12教材分析:比例尺知识比较枯燥也比较抽象尽管教材对比例尺这一部分的知识进行了改动但不易让学生直观的理解与实际生活较远所以在教学时必须将这部分知识进行改动学生分析:学生对化简比比例的知识已经掌握了但是对比例尺的概念比较生疏而且这部分知识也比较抽象不易理解教学目标:1.在实践活动
比例尺教学设计 东区小学 郭海珍教学目标:过程与方法:学生通过小组观察思考动手讨论等合作学习进一步发展了画图能力以及互相合作协调的能力知识与技能:通过组织学生画平面图使学生体会到图上距离与实际距离的比知道图上距离比实际距离就是比例尺并能正确求出图上距离或实际距离情感态度与价值观:结合学生认知规律充分发挥信息技术与学科教学整合的功能激
《比例尺》教学设计教学内容:苏教版第十二册教材第35页36页的比例尺及例4练一练练习七第13题目标预设知识技能:使学生认识比例尺的意义学会求一幅平面图的比例尺数学思考:引导学生经过操作观察思考讨论归纳数学活动发展学生的思维能力能有条理地阐述自己的观点问题解决:体验数学与生活的联系培养用数学眼光观察生活的习惯情感态度:能积极参与数学学习活动对数学有好奇心与求知欲教学准备:多媒体课件地图教学过程
第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选 《比例尺》教案设计学校:陕西省渭南市临渭区向阳办育红小学:苏 斐《比例尺》教学设计教案 HYPERLINK _1_ t _blank 背景:本课是北师大版 HYPERLINK _1_ t _blank 小学数学第十二册正比例和反比例这一单元的内容它是在学生对比例的意义有了一定的建构
比例尺教学设计 HYPERLINK l m=0t=1c=fks_085069084081081067083082074064083084089074082080095 默认分类 2010-04-07 14:34:50 阅读43 评论0 ??字号:大中小?订阅 教学内容:北师大版课程标准实验教材《数学》六年级下册第3031页教学目标:1. 结合具体情境体会比例尺产生的必要性2. 结合具
六年级数学《比例尺》教学设计 教者 吴玉兵 教学目标 1.使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺. 2.使学生能够应用比例知识根据比例尺求图上距离或实际距离. 教学重点 理解比例尺的意义能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离. 教学难点 设未知数时长度单位的使用. 教学步骤 一复习准备 (一)填空. 1千米( )米 1分米( )厘米 1米(
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