《月相变化》教学设计一教学目标知识与技能:1月相在一个月的不同时期有不同的形状2月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的变化是有一定规律的过程与方法:1持续地观察月相的变化过程2根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设同时能在小组学习中收集整理别人的观点并且根据一定的事实对自己的假设进行调整3初步学习利用模型来解释自然现象情感态度与价值观:1初步意识到宇宙是一个变化的系统2让学生体会在科学活
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《月相变化》教学设计 教材版本:教科版小学《科学》六年级下册一、教材分析月相变化学生已经知道了哪些知识?在先前的学习中,学生对月球以及月球的运动又有哪些知识储备?在日常生活中,学生看到过月亮是有圆缺变化的,能够知道农历十五是满月。在上一节课学习中也了解了月球是自身不会发光的,我们所看到的月光是月球反射的太阳光;月球在绕着地球逆时针运行等
《月相变化》教学设计与教后反思【教材简介及设计思路】月相变化是教育科学出版社小学科学教材六年级下册宇宙单元的第二课本课主要是让学生认识到月相是变化的变化是有规律性的农历上半月由缺到圆下半月再由圆到缺在模拟月相变化的实验中让学生初步认识到月相变化跟月球不发光有关跟太阳照射有关跟月球在围绕地球公转有关在该课的教学中本人主要是在了解学生已有经验的基础上让学生自己发现和提出研究的问题然后通过学生自己
六年级科学下册《月相变化》教学设计学校: 授课教师: 授课时间: 年 月 日学科册次课题课型课时重点难点学习水平科学六年级下册月相变化新授课1课时识记理解运用教学目标认知目标知道月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相认识到月相在不同时期有不同的形状了解月相的变化是有规律的技能目标能持续观察月相的变化能根据已知
月相变化 HYPERLINK o 教学 教学过程一 谈话导入课题:师:同学们知道月亮吗你都知道月亮的哪些知识学生回答交流师:评价:看来咱们同学对月亮了解的真不少啊今天我们来学习月亮的另外一个知识:月相(板书)师:那什么叫做月相学生根据字面意思理解1 回忆月相那你们都见过哪些月相它们是什么样子呢请你把它们的样子画在小圆片纸上并把它剪下来同学们上节课的时候我们通过查阅的方式了解了月球
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 余庆县2013年小学科学优质课评选教案《月相变化》教学设计教学时间:2013年3月20日执教教师: 执教班级: 教学内容:教科版六年级科学下册第三章《宇宙》第二节《月相变化》教学目标:科学概念:月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。过程与方法:初步学习利用模型来解释自然
月相变化1月球是地球的卫星月球围绕地球运动2月球的直径大约是地球的四分之一月球的引力大约是地球的六分之一3第一个登上月球的人是美国的阿姆斯特朗41969年7月美国的阿波罗11号载人飞船成功地在月球上着陆5月球的圆缺变化叫做月相它是在月球的公转过程中形成的 :
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级除了农历每月的十五十六的 外你还见过其他形状的月亮吗月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫月相月相变化灵南小学 张拉洁这节课我们的研究主题:各种月相 月球是一个不发光不透明的球体月光是月球反射太阳的光 月球只有一半被太阳光照亮向着太阳的一半是明亮的背对
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级月相的概念:月球在圆缺变化过程中出现的各种形状月相变化我们来画月相请同学们上黑板上来画初三初八二十三二十七的月相为什么他们画的月相会不一样你认为应该正确的月相应该是怎样画的月相月亮圆缺的各种形状叫做月相(视形状)模拟月相变化月球在绕地球公转的同时进行自转周期正好是一个恒星月即月球围绕地球转动一周时它只自转了一周所以我们始终只能
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.月 相变 化满 月上弦月凸月下弦月蛾眉月月相月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相月相变化是由于太阳月球地球三者之间的相对位置不断变化造成的月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的变化是有一定规律的月相的成因①月球本身不发光也不透明②日地月三者位置不断变化月相成因月球是一个不发光不透明的球体我们看到的月光是它反射太阳的光
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