创设学生喜闻乐见的教学情境 培养学习兴趣小专题研究实施方案一小专题研究的背景(一)小专题的提出 我校是一所农村学校学生在理解分析等方面有一定的局限性学生独立解决问题的能力低学习数学的积极性不高为改变这种现状提高学生的积极性培养他们学习数学的兴趣体验到成功的乐趣我年级组结合所带学生的年龄特点制订了创设学生喜闻乐见的教学情境 培养学习兴趣小专题探索根据不同的学习内容创设不同的教学情境引
小学低年段对组合作策略研究开题报告常州市东青实验学校一研究背景低年段学生包括一二年级学生此阶段孩子年龄小上表现活跃爱凸显自己愿意与同学合作交流感兴趣可是在合作活动中往往呈现的状态是说小话做小动作影响效率不能做到有效分配活动任务合作完成任务以及认真倾听小组其他成员的交流陈述等等另外对于低年段孩子而言往往小组合作成员越多(如4人)就越乱合作交流的效率就越低为此结合低年段孩子的特点以及
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二层第三层第四层第五层????低碳技术应用专题案例研究应用侧重层面技术特点代表项目借鉴点借鉴指数低碳设计低碳排放主导型有效节约土地资源优化小区空间构成利用长年季风调节区内温湿环境和净化空气提高空间使用效率充分利用自然条件大量采用普适性技术取得节能生态环保效益提高围护结构的保温隔热性能严格控制窗墙比增加遮阳设施合理组织室内气流深圳万科城四期从初始规划
#
望花区学科骨干教师教学技能与素质提升专题研究(小课题)研究实施方案(草案) 望花区教育科学研究规划小组为加快我区中小学教师的专业发展进程落实望花区教育科研发展规划有效落实望花区中小学教师业务素养提升工程 我们决定在十二五教师培养策略研究的基础上进一步深入开展以
大班教研组教研课题研究方案:大班美术课程在主题教育中的有效渗透一问题的提出:主题背景下的美术活动是以主题为线索以幼儿为中心以经验为基础以美为手段来培养丰富情感乐于探究敢于创造个性健康的人为儿童的终身发展奠定基础这种活动打破学科界限强调课程的综合化而这种整合不仅是形式上的综合更的是幼儿各种经验的内在相结合使幼儿的整体素质得以发展二研究时间:——三研究对象:大班幼儿四研究方法:以研究法为主进
语文组小课题研究方案小课题的确立:源于语文教学的内容语文教学中切实存在的问题而需要迫切解决的我们语文教学的内容有阅读写作积累与运用因此我们六至九年级分别确立的课题为:六年级:写字教学七年级:阅读八年级:生活化作文九年级:作文指导2这也是教研一体化的体现二小课题的实施:简单的说小课题进最主要的措施就是以常规检查促研究具体要求:双备课:建立单独的小课题备课总课时不变上课:包括备课根据本年级课时安排
單擊此處編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級二级市场策划品控中心單擊此處編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級低碳住宅研究专题分享南京中原地产 2010.4.82第一部分:能源现状及低碳建筑前景第二部分:低碳建筑研究第三部分:低碳住宅案例研究第四部分:关于低碳建筑的政策法规3一能源现状及低碳建筑前景4世界能源现状 根据全球能源协会预测:2007年至2030年全球一次性能源的需求
#
低年级写字教学有效性研究的课题研究一课题提出的背景 郭沫若曾说:培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家总要把字写得合乎规范比较端正干净容易认小学语文教学大纲也明确指出: 写字是一项重要的语文基本功是巩固识字的手段对提高学生的文化素养起着重要的作用必须要打好写字的基础 写字确实是实施素质教育的一项重要内容写字是教师重要的基本功之一是小学生必须掌握的一项技能一手好字能与人终身为伴能使人终身受益因而
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报