3.2 23的乘法口诀一填一填:1计算1×3=(?? )用到的口诀是(??? )2根据口诀二三得六可以计算乘法(?? )和( )33和2相乘积是( ) 2个3相加的和是( )4两个乘数都是2积是( )二算一算:2×1 = 3×1 = 3×2 = 2×3 = 1×2 = 3
322、3的乘法口诀一、填一填:1、计算1×3=(?? ),用到的口诀是(???)。2、根据口诀二三得六,可以计算乘法(??)和( )。3、3和2相乘积是(); 2个3相加的和是( )。4、两个乘数都是2,积是()。二、算一算:2×1 = 3×1 = 3×2 =2×3 = 1×2 = 3×3 =2×2=1×1 =三、看图列式计算:1、○○ ○○○○○ ○○2、 ?个四、把口诀填完整:( )
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.7的乘法口诀教 学 设 计任教学科: 数学教师:苗苗学科: 数学 年级: 二(3) :苗苗课题 7的乘法口诀教学目标: 1使学生明确有关7的乘法的表示意义 2学生通过活动能够自己编写
课时教学计划课题:8的乘法口诀主备人个性化二次备课教学目标知识与技能:在应用过程中寻找8的乘法口诀的规律能熟练用8的乘法口诀进行计算并用一句口诀计算两道乘法算式过程与方法:在动手操作和合作探索中让学生经历8的乘法口诀的编制过程培养归纳总结能力情感态度与价值观:在合作中获得成功体验培养良好的合作态度重点难点经历编口诀的过程记忆口诀教学过程一情境引入谁能把7的乘法口诀背给大家听今天咱们一起学习8
《6的乘法口诀》 实录 赵义丹 一复习铺垫 师:前面我们已经学习了15乘法口诀下面我们一起来拍手背一下15的乘法口诀 生:一起拍手背 师:真棒同学们对编口诀很熟练很熟悉了今天我们继续学习6的乘法口诀 师:今天我们学习什么 生:6的乘法口诀 师:板书课题 今天老师想让你们自己编口诀你敢不敢挑战 二创设情境探究新知
《4的乘法口诀》导学案二年级数学 主备人:何玉娟 班级 等级 【课前复习】 二三( ) 一五( ) 三五( ) 一二( )( )得四 三( )十二 四五( ) ( )得四【快乐探秘】一自学55页例4 完成填空1行有( )个汤圆
数学二年级上册《7的乘法口诀》说课设计一说教材1教学内容:《 HYPERLINK o 7的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《 HYPERLINK t _blank 数学》二年级上册第七单元《乘法口诀(二)》的第二课时的内容2教材所处的地位和重难点:乘法口诀是学生学习乘法的开始它是学生今后学习表内除法和多位数乘除法的基础教材内容的呈现是在学生学2—6的乘法口诀以后由于他
6的乘法口诀教学目标:让学生经历编制6的乘法口诀的过程体验6的乘法口诀的来源初步掌握并熟记6的乘法口诀能正确而比较熟练地运用6的乘法口诀培养学生学习数学的兴趣和推理能力提高学生思维的敏捷性教学重难点:重点:经历6的乘法口诀的编制过程并熟记难点:运用6的乘法口诀教学准备:鱼图小黑板练习纸教学过程:复习导入出示小黑板中的口算题5×5= 2×3= 4×1= 2×5=
6的乘法口诀(人教版课程标准实验教科书二年级上册)哈尔滨市经纬小学 吕彦书【教材分析】这部分内容讲6的乘法口诀例题的编排与5的乘法口诀大至相同接着以练习的形式巩固6的乘法口诀联系中还安排了一些估算题和开放性的题目培养了学生的估算意识和推理能力【学情分析】二年级的学生的思维仍处于形象思维为主的阶段但已经具备了一定的观察比较综合的意识在兴趣浓厚的状态下学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望【教学
《8的乘法口诀》教学设计姚丹教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级上册《8的乘法口诀》教学目标:知识与技能目标:1经历独立探究编制8的乘法口诀的过程体验8乘法口诀的来源2理解每句乘法口诀的意义初步熟记8的乘法口诀能用乘法口诀进行简单的计算过程与方法目标:通过编制口诀初步学会运用类推的方法学习新知识情感态度价值观目标:培养学生合作学习的意识体验数学与日常生活的密切联系教学重点:理
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报