浅谈巧读韵文让低年级学生感受汉语言之美红寺堡电大学员:姚香摘要:一年级语文教材中编选许多韵文这些韵文体现了汉语特有的语言美教学中可以通过示范朗读感受汉语言的 音乐美通过伴奏朗读感受汉语言的对称美通过表演朗读感受汉语言的语言美通过想象朗读感受汉语言的意境美 关键词:朗读韵文感受美 在人教版一年级的语文教材中选编了许多韵文这些韵文有的被安排在汉语拼音章节有的被安排在识字章节有的被安排
浅谈气韵生动 摘要:气韵生动与魏晋时期的著名画家顾恺之提出的传神写照在理论上两者有着一定的渊源关系但两者之间又有不可忽视的区别传神写照和气韵生动都要求表现对象内在的精神在这一点上是一致的但比较两者不难看出气韵生动比传神写照更强调再传神上的审美可以说气韵生动比传神写照更具体更丰富表现了中国绘画理论的继承和发展同时气韵在绘画理论中慢慢的确立为成熟的
浅 谈 小 学 语 文 阅 读 技 巧全面推进素质教育大力倡导教育教学技能创新是我国当前教育改革和发展的重大举措是摆在我们面前的重要课题如何培养和提高小学生阅读能力也就成为语文教师和学生至关重要的问题阅读是语文教学中的重要部分它的任务是:传播语文基础知识培养阅读能力教会阅读方法掌握阅读技巧养成良好阅读习惯俗话说:书读百遍其意自见但在学生有限的时间内怎样提高阅读的质量是非常重要的这就要求我们语
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培养学生作文兴趣的几种做法邓州市赵集镇一初中 宋建龙浅谈课文朗读六步指导法邓州市赵集镇二初中郭红玉一设计问题——指导读 阅读教学中教师的主要任务是指导学生读懂课文一方面要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容体会思想感情另一方面要指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的要想达到上述目的教师在指导朗读时首先要让学生试着把课文读通——读正确读流畅然后再设计一些富有启发性的问题引导学生读出感情如指
浅谈中国古典舞之韵---形·气·神·韵梅川内容摘要:本文在中国民族舞蹈的发展的基础上进而从中国古典舞审美特征中的形.气.神.韵四个方面进行探讨分析:形:寓美与形对中国古典舞中圆和动静结合的审美来剖析气:从人体的无意识呼吸和舞蹈中舞者的有意识呼吸来分析进而说明呼吸在舞蹈中重要性神:从意向的表现形神兼备的审美特征和想象力在舞蹈中的重要性来说明神这一古典审美特质韵:即从劲与律两个方面来说明韵味的体现中国
浅阅读:轻松中丢弃了些什么■ 本刊记者 段菁菁 王海鹰 每年世界读书日前后阅读都会成为一个热门话题而在一如既往地广泛提倡读书之外近年来阅读领域内的一些新变化如迅速流行开来的浅阅读现象也越来越引起人们的 所谓浅阅读是指一种浅层次的以简单轻松实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式半月谈记者采访发现浅阅读虽然屡受诟病但这种现象的出现与人们现时的生存方式密切相关浅阅读一种流行选择 一
浅谈初中语文阅读理解题答题技巧 在语文阅读理解训练中教师只有遵循正确的教育规律教给学生正确的解题方法和技巧才能让学生学得轻松和放松才能真正做到事半功倍收到语文阅读教学的良好效果首先阅读做题要把握十二字诀即胸怀全局抓住关键先易后难 所谓胸怀全局就是要求学生在做题前一定要通读细读全文最好先把文章从头到尾通读一遍对文章有一个整体的认识和理解其次要初步理清文章的思路一般来讲文章的每一段每句话归根到底
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