相关文档

• 最基本的图形——点与线.doc

  #

• 最基本的图形——点与线教案2.doc

  教学无忧 教学事业！客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 45最基本的图形点与线教学过程设计分析备注第四章图形的初步认识§45最基本的图形点与线线段的长短比较教学目的：1、使学生掌握分别用测量与重叠来比较线段大小的方法；2、能学生充分理解两条线段大小比较所隐含的意义，能从“量”与“形”上进行转化；3、线段中点的性质及其简单运算。教学分析：重点：线段大小比较的方法及其原理；难

• 最基本的图形_━─点和线_教案_1.doc

  教学无忧 教学事业！客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 45 最基本的图形 ━─点和线教学任务分析教学目标知识技能1 掌握两种比较线段长短的方法,并会用符号表示结果2 理解线段中点的概念3 会用直尺和圆规准确画出一条线段等于已知线段数学能力培养学生的观察比较判断等能力尝试尺规作图情感态度渗透数形结合的思想,学习利用数学知识解决实际问题重点会

• 最基本的图形--点和线教案_3.doc

  教学无忧 教学事业！客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 点和线知识技能目标1．了解线是由点组成的；2．了解线段、射线、直线的区别与联系，掌握它们的表示方法；3．理解两个基本公理．过程性目标1．经历对日常生活中基本图形概括、抽象的过程，体会图形的实际意义；2．经历对两个基本公理的探索、归纳，感受学习和研究几何图形的基本方法．教学设计一．创设情境师：请学生思考：大家都非常熟悉点，我

• 最基本的图形——点和线教案1.doc

  教学无忧 教学事业！客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 45最基本的图形点和线教学过程设计分析备注第四章图形的初步认识§45最基本的图形点和线点和线教学目的：1、使学生掌握直线、射线、线段的区别与联系，并能初步三种线的一些性质；2、能从线段长度的角度来分析两点间的距离；3、能初步理解直线与线段的两个重要性质（公理）。教学分析：重点：三种线的性质特点、直线与线段的公理；难点

• 最基本的图形——点和线_教案_2.doc

  教学无忧 教学事业！客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 4、5最基本的图形点和线 （1）教学任务分析教学目标知识技能1．正确理解两点间距离的含义；2．掌握点、线段、直线、射线的表示方法 数学能力培养学生的观察能力情感态度学生在愉快的学习过程中，感悟到数学活动的可操作性，从而促进学生乐学爱学。重点圆点、线、直线、射线的表示方法。难点两点间的

• 最基本的图形--点和线（基础）巩固练习.doc

  【巩固练习】一、选择题1．手电筒射出的光线，给我们的形象是()．A．直线B．射线C．线段D．折线2．下列各图中直线的表示法正确的是()．3．点P在线段EF上，现有四个等式①PE=PF;②PE=EF;③EF=PE;④2PE=EF;其中能表示点P是EF中点的有（ ）　A．4个B．3个 C．2个D．1个4．如图中分别有直线、射线、线段，能相交的是()．5．（2015?黄冈中学自主招生）如图，点A、B

• 最基本的图形--点和线（基础）知识讲解.doc

  最基本的图形--点和线（基础）知识讲解责编：杜少波【学习目标】1 理解点和线是最基本的图形；2．在现实情境中进一步理解线段、射线、直线，并会用不同的方式表示；3 通过操作活动，了解“两点确定一条直线”的几何事实，积累数学活动经验；4 能够运用几何事实解释和解决具体情境中的实际问题；5 通过从事观察、比较、概括等活动，发展抽象思维能力和有条理的数学表达能力【要点梳理】要点一、点、线、面、体长方体

• 最基本的图形.doc

  #

• 最基本的图形--点和线（提高）巩固练习.doc

  【巩固练习】一、选择题1．下列说法中正确的是( ) A．直线BA与直线AB是同一条直线B．延长直线AB C．经过三点可作一条直线D．直线AB的长为2cm2．在同一平面内有四个点，过其中任意两点画直线，仅能画出四条直线，则这四点的位置关系是（ ）A．任意三点都不共线B．有且仅有三点共线C．有两点在另外两点确定的直线外D．以上答案都不对3．A、B是平面上两点，AB＝10cm，P为平面上一点，若PA